Programa de Pós-Graduação em Psicologia

Objetivos

Formar docentes e pesquisadores de alto nível na área de Psicologia contribuindo, assim, para a melhoria da qualidade do ensino da graduação no país e da produção de conhecimentos científicos.

Histórico

O Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUC-Campinas foi criado no final da década de setenta. Originou-se a partir de um Curso de Especialização que ao consolidar-se oportunizou a criação de um Mestrado Acadêmico com uma área de concentração em psicologia clínica. Do ponto de vista teórico foram respeitadas as duas principais abordagens que já estavam presentes na formação dos graduandos do então Instituto de Psicologia – comportamental e psicanalítica. A construção do curso de Mestrado contou com a vinda de docentes prestigiados, reconhecidos tanto no Brasil quanto no exterior, que contribuíram para a formação dos primeiros mestres em Psicologia Clínica da Universidade e da região. Do final dos anos 70 ao início dos 90, foram formados 125 mestres em Psicologia Clínica e o corpo docente do programa integrava quinze pesquisadores. A partir de 1990, em função de uma demanda crescente, foi criada uma nova área de concentração no mestrado – psicologia escolar. Com o funcionamento desta nova área, várias mudanças ocorreram, dentre elas a reestruturação do espaço físico e a ampliação do corpo docente. A diversidade de posicionamentos teóricos e o contexto propício ao debate científico contribuíram para o necessário amadurecimento do Programa, qualificando-o para a submissão à CAPES da proposta do curso de Doutorado que contou com a aprovação, apoio e entusiasmo institucional. O incentivo havia surgido dos próprios avaliadores da CAPES que consideraram que já havia maturidade suficiente para a criação do nível doutorado de forma a tornar o Programa completo. Em 1995, inicia-se o doutorado em Psicologia da PUC-Campinas, constituindo-se na primeira experiência institucional neste nível de formação.

De maneira processual e contínua, a PUC-Campinas foi respondendo a evolução das políticas públicas para o ensino superior brasileiro e constituindo, em seu âmbito, as condições necessárias para o desenvolvimento de pesquisa, desde a implantação do Programa de Iniciação Científica filiado ao PIBIC/CNPq até a implantação de uma carreira docente que prioriza a vinculação em tempo integral de todos os docentes pesquisadores com a Universidade, com metade das horas destinadas exclusivamente ao desenvolvimento de projetos de pesquisa no contexto dos Grupos de Pesquisa institucionais certificados junto ao Diretório de Grupos de CNPq. De modo análogo, a Faculdade Psicologia ao longo das décadas vem reestruturando seu currículo de forma a atender não só às diretrizes da área, mas também às mudanças estruturais da própria sociedade brasileira com repercussões para a categoria profissional do Psicólogo. As reestruturações curriculares objetivam, dentre várias dimensões, a integração da pesquisa com o ensino, da graduação com a pós-graduação, qualificando a formação do psicólogo de maneira integral e inserindo-o nos debates nacionais.

A Pós-Graduação Stricto Sensu, por outro lado, foi se ajustando às mesmas exigências, reformulando suas linhas de pesquisa e produção para dar consistência à área de concentração PSICOLOGIA COMO PROFISSÃO E CIÊNCIA, que passou a caracterizar o Programa como um todo a partir de 2005. A estrutura curricular atual permanece com uma única área de concentração e duas linhas de pesquisa – intervenções psicológicas e processos de desenvolvimento humano, e instrumentos e processos em avaliação psicológica – em relação às quais integram-se grupos de pesquisa que contemplam a diversidade de teorias e práticas que constituem a profissão.

Público Alvo

Mestres em Psicologia ou áreas de domínio conexo, graduados em Psicologia ou áreas conexas com produção científica comprovada.

Processo Seletivo

Período de Inscrições: de 1º de outubro a 3 de novembro de 2021

documentos necessários - clique aqui

calendário - clique aqui

O Processo de Seleção é composto das seguintes fases:

- 1ª fase eliminatória: prova de conhecimentos e suficiência em língua estrangeira, além de prova de suficiência em língua portuguesa para candidatos estrangeiros;
- 2ª fase eliminatória: entrevista, a ser realizada por docentes designados pelo Programa em função das linhas de pesquisa;
- 3ª fase classificatória: média geral obtida a partir das notas parciais da prova de conhecimentos, do anteprojeto, do currículo e da entrevista.

Orientações gerais:

Em virtude da pandemia de COVID-19 (novo coronavírus) que acomete o país, as provas de conhecimentos específicos e os exames de suficiência em língua estrangeira do Processo Seletivo 2022 dos Cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu da PUC-Campinas serão realizados de forma remota, sendo certo que o link para acesso à plataforma será enviado ao e-mail cadastrado no ato da inscrição.

Dias antes da realização das provas, a Coordenadoria do Programa encaminhará um link de acesso à plataforma que será usada para o teste dos equipamentos e explicação dos procedimentos.

Ressaltamos que, para a realização das provas e para o teste da plataforma, será necessário utilizar equipamento que possua câmera instalada ou integrada ao computador. Durante todo o período de execução da prova, o candidato deverá permanecer com sua câmera ligada e manter o seu rosto visível, de modo que o seu descumprimento poderá ser motivo de desclassificação imediata ou posterior do candidato.

Caso o candidato tenha que se retirar do local de prova para ir ao banheiro, deverá solicitar autorização, por escrito, no chat, ao Coordenador de Sala e, nesse caso, o candidato deverá estar ciente que não poderá desconectar-se do sistema, que o tempo perdido não será adicionado ao tempo total de prova.

O candidato deverá realizar a prova de forma individual, sem comunicação com qualquer pessoa e por qualquer meio, exceto com o Coordenador de Sala, e em ambiente sem a presença de qualquer outra pessoa durante todo o período de prova, sendo o seu desrespeito motivo de desclassificação.

É de responsabilidade do candidato dispor de toda a infraestrutura para a realização das provas e entrevistas no formato on-line, conforme calendário determinado pelo respectivo Programa de Pós-Graduação. A PUC-Campinas não se responsabiliza por problemas de ordem técnica dos computadores, por falhas de conexão com a Internet, por falhas de comunicação ou congestionamento das linhas de comunicação, queda de energia ou quaisquer outros fatores que impossibilitem a realização da prova.

Considerando a necessidade de digitação de respostas, recomendamos a utilização de computadores desktop ou portáteis (notebook).

Caso falte energia elétrica ou ocorra falha de conexão com a Internet, o candidato deverá reiniciar a máquina, seguir os mesmos passos do início e dar continuidade à prova, a partir da questão em que parou, não sendo acrescentado tempo adicional de prova, após o término, para a sua finalização.

A convocação para a 2ª fase, que se refere à etapa das entrevistas, será divulgada na página do Programa de Pós-Graduação, no Portal da Universidade, de acordo com calendário estabelecido.

As entrevistas serão realizadas com cada candidato individualmente e de forma virtual, em horário previamente determinado. Um novo link para acesso à plataforma, correspondente à etapa de entrevista, será encaminhado para o e-mail cadastrado na ficha de inscrição para os candidatos convocados.

O resultado final do processo seletivo e a convocação para matrícula serão divulgados conforme o calendário na página do Programa de Pós-Graduação, no Portal da Universidade.

Procedimento para confirmação da inscrição:

Após o preenchimento e envio do Formulário de Inscrição on-line no Portal da PUC-Campinas, será fornecida a opção de pagamento da taxa de inscrição por meio de boleto bancário ou cartão de crédito.

A inscrição será validada apenas e tão somente por ocasião da conferência dos documentos comprobatórios anexados ao Formulário de Inscrição, além do pagamento da taxa de inscrição.

Obs.: A inscrição será indeferida se as regras institucionais não forem cumpridas.

Obs. 2: As inscrições realizadas em 03/11/2021 devem ser pagas, exclusivamente, por meio da opção "cartão de crédito".

Em caso de dúvidas sobre o processo seletivo e/ou sobre o curso, por gentileza, entrar em contato com a Secretaria do Programa de Pós-Graduação por meio do endereço eletrônico identificado na página do respectivo Programa de Pós-Graduação, no Portal da Universidade.

Calendário do Processo Seletivo:

Prova escrita de conhecimentos específicos

08/11/2021 (das 9h às 12h)

Exame de suficiência em língua estrangeira *

Língua Inglesa

08/11/2021 (das 14h às 17h)

Língua espanhola

09/11/2021 (das 9h às 12h)

Língua francesa

09/11/2021 (das 9h às 12h)

Exame de suficiência em língua portuguesa (para candidatos estrangeiros)

09/11/2021 (das 14h às 17h)

* Observação: No caso de ingresso direto no Curso de Doutorado (sem conclusão prévia de Curso de Mestrado na PUC-Campinas ou em Programa de Pós-Graduação reconhecido pelo MEC), o candidato deverá submeter-se a provas de suficiência em dois idiomas, sendo obrigatória a aprovação no Exame de Suficiência na língua inglesa, além da aprovação no Exame de Suficiência em um segundo idioma, espanhol ou francês, em relação ao qual o próprio candidato fará sua escolha.

Divulgação dos resultados da 1ª fase (eliminatória)

19/11/2021 (às 17h)

Entrevistas

23 e 24/11/2021

Publicação dos resultados classificatórios

10/12/2021 (às 17h)

Todas as etapas do processo de seleção serão realizadas de forma remota, conforme descrito nas Orientações Gerais.

Documentos Necessários

Para o preenchimento do Formulário de Inscrição on-line, será necessário anexar os seguintes documentos:

- Currículo cadastrado na Plataforma Lattes do CNPq, a ser documentado/comprovado em campos específicos do formulário. (Em caso de dúvidas sobre a comprovação do Currículo, por gentileza, entrar em contato com a Coordenadoria do Programa de Pós-Graduação por meio do endereço eletrônico).

- Histórico Escolar do Curso de Mestrado ou, caso não tenha cursado Mestrado, do Curso de Graduação *

- Diploma do Curso de Mestrado ou, caso não tenha cursado Mestrado, Diploma do Curso de Graduação *, ou Declaração de Conclusão de Curso de Graduação no ano corrente (por exemplo: Certidão de Pressuposta Conclusão de Curso de Graduação) **

- RG (ou RNE, se estrangeiro)

- CPF

- Anteprojeto de Pesquisa

* Só serão aceitos os diplomas de Graduação ou de Mestrado emitidos em outros países, desde que revalidados/reconhecidos no Brasil, de acordo com a legislação vigente. Só serão aceitos os diplomas emitidos por Programas de Mestrado reconhecidos pela CAPES.

** OBS.: Por ocasião da matrícula, o candidato selecionado deverá, obrigatoriamente, apresentar Histórico e Diploma, ou Certidão de Conclusão de Curso.

Anteprojeto:

O anteprojeto deverá ser apresentado de maneira clara e resumida ocupando, no máximo, 10 (dez) páginas digitadas em espaço 1,5, letra Arial 12.

Deverá apresentar: Título; Justificativa (científica, social, pessoal para realização da pesquisa); Fundamentação teórica (referencial teórico e conceitos básicos envolvidos nos eixos dos fundamentos); Métodos (fundamentos metodológicos, participantes, material e procedimento); Plano para Análise dos Resultados; Cronograma; Referências Bibliográficas.

Observação: Trata-se de um anteprojeto, que deve exclusivamente fornecer ao colegiado do Programa condições para identificar possibilidades de acolhida do candidato nas diferentes Linhas de Pesquisa, bem como dar indicações do grau de familiaridade do candidato com o campo da pesquisa/ciência.

ANDRÉ LUIZ MONEZI ANDRADE - Doutor

JOÃO CARLOS CASELLI MESSIAS - Doutor

LETICIA LOVATO DELLAZZANA ZANON - Doutora

RAQUEL SOUZA LOBO GUZZO - Doutora

SOLANGE MUGLIA WECHSLER - Doutora

SONIA REGINA FIORIM ENUMO - Doutora

TANIA MARA MARQUES GRANATO - Doutora

TANIA MARIA JOSE AIELLO VAISBERG - Doutora

TATIANA DE CASSIA NAKANO PRIMI - Doutora

VERA ENGLER CURY - Doutora

VERA LUCIA TREVISAN DE SOUZA - Doutora

WANDERLEI ABADIO DE OLIVEIRA - Doutor

- CAPES/MEC (*): Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições Comunitárias de Educação Superior.

- CNPq/MCTIC (*): Doutorado (GD).
* As bolsas da CAPES/MEC e do CNPq/MCTIC dependem de disponibilização e/ou manutenção das cotas institucionais pelas Agências de Fomento do Governo Federal.

- FAPESP: mediante solicitação em conjunto com o docente orientador, e aprovação da agência externa de fomento; além do recebimento da bolsa oriunda da FAPESP, o aluno tem isenção das parcelas da mensalidade do curso durante a vigência da bolsa.

- PUC-Campinas/Reitoria: isenção de 50% no valor da mensalidade escolar respeitando o número de cotas disponível por ano no Programa de Pós-Graduação.

- Núcleo de Atenção Solidária (NAS)/PUC-Campinas: em atendimento às normas do Edital publicado anualmente, bolsa não-restituível nos termos da Lei no 12.101/09 e da Portaria Normativa no 15, de 11 de agosto de 2017, do Ministério da Educação (MEC).

Maiores informações podem ser obtidas junto à Coordenação do Programa de Pós-Graduação.

A PUC-Campinas realiza, anualmente, um processo de seleção para ingresso de novos alunos regulares em seus Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu. As inscrições ocorrem, regularmente, no mês de outubro, e a seleção, no mês de novembro.

O Processo de Seleção contempla as seguintes etapas:

- Prova dissertativa de conhecimentos da área;
- Análise pontuada do curriculum vitae do candidato;
- Prova de suficiência em língua estrangeira *;
- Análise pontuada do anteprojeto de pesquisa;
- Entrevista.

* Observação: No caso de candidato a ingresso direto no curso de Doutorado (sem conclusão prévia de curso de Mestrado na PUC-Campinas ou em Programa de Pós-Graduação reconhecido pelo MEC), deverá submeter-se a provas de suficiência em dois idiomas, sendo obrigatória a aprovação no Exame de Suficiência na Língua Inglesa, além da aprovação no exame de Suficiência em um segundo idioma, Espanhol ou Francês.

O número de vagas é fixado, anualmente, pela Reitoria, ouvida a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.

São necessários um total de 32 créditos para a obtenção do diploma de Doutor em Psicologia, área de concentração: Profissão e Ciência. Os créditos (*) são assim distribuídos:

1) Disciplinas obrigatórias = 04 créditos (duas disciplinas, perfazendo 02 créditos, duas horas/aula);
2) Seminários Avançados de Pesquisa – SAP = disciplina obrigatória, 06 créditos (três SAPs, perfazendo 02 créditos, duas horas/aula). Só poderá ser cursado um SAP por semestre.
3) Disciplinas eletivas = 06 créditos (duas disciplinas, perfazendo 03 créditos, três horas/aula);
4) Tese = 16 créditos.

As disciplinas obrigatórias são de duas naturezas:

a) Obrigatória Geral, que deve ser cumprida por todos os alunos regularmente matriculados no Doutorado no 1º semestre letivo. Trata-se da disciplina indicada abaixo:
- Tendências e Perspectivas em Psicologia Científica (Obrigatória geral)

b) Obrigatória de Linha, serão oferecidas duas das quais o aluno escolherá uma a ser cursada no 1º semestre letivo de acordo com seu Projeto de Tese:
- Psicologia – Teorias e Práticas nos contextos de desenvolvimento humano
- Avaliação Psicológica: Fundamentos

Cada doutorando, portanto, cumprirá a Obrigatória Geral e uma das duas Obrigatórias de Linha que corresponda a seu projeto de Tese.

SAP – Seminário Avançado de Pesquisa: inclui três módulos obrigatórios de 02 créditos a serem cumpridos em três semestres consecutivos. Analisa e acompanha o delineamento de projetos de pesquisa dos alunos, em especial projetos de dissertação e tese, priorizando os aspectos epistemológicos e metodológicos. Promove reflexões acerca das temáticas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa institucional.

A estrutura do Doutorado busca seguir as orientações das agências externas, e supõe um tempo de titulação ideal de quarenta e oito meses (48 meses), o equivalente a oito semestres para a obtenção do título de Doutor em Psicologia.

Ao final do quarto semestre letivo, o doutorando deve submeter seu projeto ao Exame de Qualificação, que confirma ou reorienta a direção do projeto de pesquisa do aluno. Para que o Exame de Qualificação seja produtivo, é necessário que o aluno tenha tido ao menos dois semestre de orientação. Ao final do oitavo semestre, o aluno defende publicamente sua tese, que aprovada, lhe conferirá o título de Doutor em Psicologia. O doutorando poderá titular-se em trinta meses; para tanto deverá cumprir todos os créditos até o terceiro semestre letivo.

O aluno que ingressar diretamente da Graduação no Curso de Doutorado, via Processo Seletivo, deverá integralizar os créditos em disciplinas, obrigatórias e eletivas, correspondentes aos níveis Mestrado e Doutorado, além da Tese, num prazo máximo de 48 meses, fazendo jus ao título de Doutor em Psicologia.

(*) Para a obtenção do título de Doutor, além do cumprimento dos créditos elencados acima, o aluno deve cumprir integralmente as disposições constantes do Regulamento Geral dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu.

Desse modo, a progressão do curso distribui-se da seguinte forma:

1º semestre	2º semestre	3º semestre	4º ao 8º semestre
Obrigatória Geral	Eletiva (1)	Eletiva (2)	Orientação
Obrigatória de linha	SAP II	SAP III	-
SAP I	Orientação	Orientação	-
Orientação	-	-	-

Disciplinas

A CONDIÇÃO HUMANA NO TRABALHO
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Analisa aspectos psicossociais do trabalho em diferentes contextos históricos e na atualidade. Utiliza o enfoque da Psicologia Social do Trabalho para discutir as repercussões dos modelos de organização do trabalho para o homem e a sociedade.
A ÉTICA DO CUIDADO NA PSICOTERAPIA: ESTUDOS SOBRE OS TEMAS E PROBLEMAS ATUAIS DAS PRÁTICAS PSICOTERÁPICAS
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Analisa quais são os pressupostos, o modo de funcionamento e o desenvolvimento do método de tratamento psicoterápico, no que se refere à compreensão de uma ética do cuidado psicoterápico.
A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VIGOTSKI
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Estuda a teoria de Vigotski e sua contribuição para a compreensão do psiquismo humano. Aborda seus principais conceitos a luz dos seus pressupostos teórico-filosóficos. Busca compreender o método dialético nas pesquisas em psicologia. Repensa a contribuição das ideias do autor para as pesquisas e atuação no campo da psicologia.
A TEORIA DE HENRI WALLON E ASPECT AFETIVOS DESENV
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Estuda a teoria de Henri Wallon e suas contribuições para o campo teórico da Psicologia. Reflete sobre o papel da afetividade no desenvolvimento e sua relação com a aprendizagem. Pesquisa a aplicação de seus conceitos nas pesquisas e nas práticas educativas.
ASPECTOS CLÍNICOS E TEÓRICOS DO MÉTODO DE PESQUISA E DE TRATAMENTO NA PSICANÁLISE
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Analisa os pressupostos, o modo de funcionamento e o desenvolvimento do método de tratamento psicoterápico do ponto de vista da psicanálise, explicitando seu método de pesquisa e tratamento.
AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA PEDIÁTRICA
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Descreve e analisa procedimentos e instrumentos utilizados em pesquisas com crianças e adolescentes, seus cuidadores e profissionais de saúde, na área da Psicologia Pediátrica. Analisa pesquisas sobre desenvolvimento de crianças e adolescentes, com instrumentos para avaliação cognitiva, linguística, motora, sócio-afetiva-emocional, comportamental e acadêmica. Apresenta e discute procedimentos especiais usados em pesquisas e intervenções na área, para populações em risco de desenvolvimento e psicossocial, com destaque para a avaliação assistida.
AVALIAÇÃO EM PSICOLOGIA CLÍNICA:PROC INSTRUM (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Análise dos procedimentos de avaliação psicológica aplicáveis ao contexto clínico. Estudo do processo de construção, adaptação e validação de instrumentos utilizados na avaliação psicológica clínica.
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA:FUNDAMENTOS (D)
Semestre: 01
Carga Horária: 90
Ementa: Enfoca diferentes concepções, métodos, técnicas e processos atuais em Avaliação Psicológica. Analisa criticamente o valor e as limitações dos recursos disponíveis neste campo, com ênfase em aspectos éticos e metodológicos.
CLÍNICA E PESQUISA PSICANALÍTICA DA MATERNIDADE
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Estuda diferentes modalidades de atendimento psicanalítico à gestante e à mãe em termos de sua articulação com seus pressupostos teóricos, com pesquisas recentes na área do cuidado materno e pesquisas psicanalíticas sobre o imaginário social acerca da figura materna.
ESTÁG DOCÊNCIA NA GRADUAÇÃO 1(D)
Semestre: 01
Carga Horária: 30
Ementa:
ESTÁG DOCÊNCIA NA GRADUAÇÃO 2(D)
Semestre: 01
Carga Horária: 30
Ementa:
ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS HUMANAS
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Focaliza o ensino de noções básicas de Estatística dentro de um enfoque voltado à compreensão dos métodos frequentemente empregados nas pesquisas em Psicologia.
ESTUDOS AVANÇADOS DO DESENVOLVIMENTO
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Ampliação do campo de estudos sobre desenvolvimento humano. Repensa a contribuição das teorias do desenvolvimento para o campo da Psicologia. Situa as teorias emergentes, o campo da pesquisa e seus pressupostos epistemológicos.
HUMANISMO EM PSICOLOGIA CLÍNICA (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Analisa a evolução das tendências humanistas na história e nas atualidades da Psicologia, assim como suas decorrências para a prática clínica e para o desenvolvimento de pesquisas que se baseiam na aplicação do método fenomenológico, priorizando a descrição, compreensão e interpretação dos elementos psicológicos com ênfase nos significados da experiências.
IDENTIFICAÇÃO DA CRIATIVIDAD E ESTILOS PENSAR(M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Conceituações da criatividade sob diferentes modelos teóricos. Questões envolvidas na compreensão do processo e do produto criativo. Características das pessoas criativas. Avaliação multidimensional da criatividade. Identificação de Superdotados e talentosos. Estilos de pensar, criar e aprender. Implicações sobre estilos de pensar e aprender no rendimento acadêmico. Pesquisas sobre identificação da criatividade e estilos de pensar.
INVESTIGAÇÃO E PSICANÁLISE:MÉTOD PSICANALÍTIC(M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Esta disciplina visa introduzir o aluno ao conhecimento dos fundamentos epistemológico do método psicanalítico, bem como prepará-lo para seu uso em pesquisas clínicas.
LÍNGUA ESPANHOLA - EXAME SUFICIÊNCIA (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 45
Ementa:
LÍNGUA FRANCESA - EXAME SUFICIÊNCIA (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 45
Ementa:
LÍNGUA INGLESA - EXAME SUFICIÊNCIA (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 45
Ementa:
LÍNGUA PORTUGUESA - EXAME SUFICIÊNCIA (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 45
Ementa:
O COTIDIANO NA PERSPECTIVA PSICOSSOCIAL: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E METODOLÓGICAS
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Analisa perspectivas teóricas e estratégias metodológicas que adotam o cotidiano como espaço privilegiado para a compreensão da relação indivíduo-sociedade.
ORIENTAÇÃO TESE DOUTORADO (D)
Semestre: 01
Carga Horária: 90
Ementa:
PESQ PSICOLOGIA:DESENVOLVIM METODOLÓGICOS(M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Análise de desenvolvimentos e propostas metodológicas aplicáveis à pesquisa em Psicologia, em especial à Psicologia Clínica.
PRÁT PSICOLÓGICAS CLÍNICAS EM INSTITUIÇÕES (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Analisa elementos psicológicos presentes em relações interpessoais decorrentes de práticas psicológicas de caráter clínico em instituições e na comunidade. Estuda as possibilidades de desenvolvimento de programas e serviços preventivos no campo da Saúde Mental.
PROCEDIM EXPR TRANSIC PESQ CLÍN IMAG COLET (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: A disciplina introduz o aluno ao uso detalhado e epistemologicamente fundamentado de procedimentos expressivos na pesquisa de imaginários coletivos, tendo em vista a produção de conhecimentos capazes de orientar práticas psicológicas preventivas em instituições. Diferentes procedimentos são considerados desde, uma perspectiva investigativa fundada numa visão intersubjetiva, dialógica e transicional do fenômeno humano.
PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO E SAÚDE
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Apresenta e analisa a área da Psicologia Pediátrica e sua aplicação em diferentes contextos, assim como inter-relação com a Psicopatologia do Desenvolvimento e seus temas associados, como proteção e risco ao desenvolvimento, resiliência, vulnerabilidade, autorregulação e temperamento. Enfatizam-se as questões téorico-metodológicas da área.
PROCESSOS DE STRESS, COPING E SAÚDE
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Descreve e analisa a conceituação, as abordagens teóricas, os tipos de intervenções e delineamentos de pesquisas sobre o processo de enfrentamento (coping) do estresse, no campo interdisciplinar da Psicologia da Saúde, sob uma perspectiva desenvolvimentista.
PROCESSOS PSICOTERÁPICOS E TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO PSICOAFETIVO
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Analisa os pressupostos, o modo de funcionamento e o desenvolvimento dos métodos de tratamento psicoterápico, no que se refere à compreensão das suas teorias do desenvolvimento psicoafetivo que são a base de sua ação clínica.
PSICANÁLISE E NARRATIVA
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Apresenta a narratividade como campo de pesquisa psicanalítica, tendo como pressuposto a relação orgânica entre o viver, o narrar e o processo de elaboração psíquica, estabelecida desde Freud e recuperada por estudiosos e pesquisadores contemporâneos.
PSICOLOGIA - TEORIAS E PRÁTICAS NOS CONTEXTOS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO (D)
Semestre: 01
Carga Horária: 90
Ementa: Estuda e analisa modelos e abordagens teórico-práticas da Psicologia em diferentes contextos de desenvolvimento humano.
PSICOLOGIA COMUNITÁRIA E MUDANÇA SOCIAL (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Fundamentos teóricos sobre a Psicologia Comunitária e seus Pressupostos conceituais. Processos sociais e suas relações com saúde psicológica em níveis individuais e coletivos. Estratégias de Avaliação e intervenção preventiva em comunidades. Psicologia da Libertação.
PSICOLOGIA CRÍTICA: TEORIA E PRÁTICA
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Analisa a história e constituição da Psicologia Crítica e algumas de suas principais tradições teóricas. Focaliza a Psicologia como Ciência do Sujeito e a Psicologia Social da Libertação.
PSICOLOGIA E INCLUSÃO: PERSPECTIVAS TEOR-PRÁTICAS
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Ampliação do campo da inclusão para além dos portadores de deficiência e da escola. Repensa o conceito de inclusão, de portador de necessidades especiais, da diferença, do preconceito e da discriminação. Pesquisa os processos de inclusão em diferentes espaços e de diversas naturezas, com foco nos aspectos que promovem o desenvolvimento das pessoas e o acesso a condições de vida mais digna.
PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Políticas sociais e políticas públicas, processos de elaboração, administração, e avaliação e o conhecimento psicológico. Ética social e valores que norteiam a ação do psicólogo na interação com indivíduos ou comunidades em processos de mudanças. Políticas de proteção especial a crianças e adolescentes – avaliação e processos de implantação de medidas de proteção. Risco e Proteção. A psicologia crítica, avaliação e formulação de políticas sociais.
PSICOLOGIA ESCOLAR: QUESTÕES E CONTROVÉRSIAS (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: A psicologia no contexto educativo, origem, história e desenvolvimento da área como profissão e ciência. Escola, Educação e Psicologia Escolar no Brasil. Psicologia, Educação e Democracia. O psicólogo no contexto educativo, funções e papéis. A ideologia Educacional na sociedade capitalista e o psicólogo neste contexto.
PSICOMETRIA
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Estuda os conceitos básicos de Psicometria, focando os parâmetros psicométricos básicos necessários aos instrumentos de avaliação psicológica.
QUESTÕES E POSSIBILIDADES DA AVALIAÇÃO COGNITIVA
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Enfoca diferentes concepções, métodos, técnicas e processos atuais que permitam a avaliação cognitiva. Analisa criticamente o valor e as limitações dos recursos disponíveis neste campo, com ênfase em aspectos éticos, científicos e metodológicos.
SAÚDE MENTAL E TRABALHO
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Analisa a possível relação entre Saúde Mental e Trabalho em diferentes enfoques teóricos. Discute contextos reais de trabalho que podem influenciar o processo saúde/doença mental.
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA I (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 90
Ementa: Analisa e acompanha o delineamento de projetos de pesquisa dos alunos, em especial projetos de dissertação e tese, priorizando os aspectos epistemológicos e metodológicos. Promove reflexões acerca das temáticas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa institucional.
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA II (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 90
Ementa: Analisa e acompanha o delineamento de projetos de pesquisa dos alunos, em especial projetos de dissertação e tese, priorizando os aspectos epistemológicos e metodológicos. Promove reflexões acerca das temáticas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa institucional.
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA III (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 90
Ementa: Analisa e acompanha o delineamento de projetos de pesquisa dos alunos, em especial projetos de dissertação e tese, priorizando os aspectos epistemológicos e metodológicos. Promove reflexões acerca das temáticas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa institucional.
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA IV (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 90
Ementa: Analisa e acompanha o delineamento de projetos de pesquisa dos alunos, em especial projetos de dissertação e tese, priorizando os aspectos epistemológicos e metodológicos. Promove reflexões acerca das temáticas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa institucional.
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA V (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 90
Ementa: Analisa e acompanha o delineamento de projetos de pesquisa dos alunos, em especial projetos de dissertação e tese, priorizando os aspectos epistemológicos e metodológicos. Promove reflexões acerca das temáticas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa institucional.
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA VI (M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 90
Ementa: Analisa e acompanha o delineamento de projetos de pesquisa dos alunos, em especial projetos de dissertação e tese, priorizando os aspectos epistemológicos e metodológicos. Promove reflexões acerca das temáticas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa institucional.
TEMAS AVANÇ DESENVOLV CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO(M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Distinções entre criatividade e inovação. Liderança e inovação. Tipos de pensamento envolvidos na solução de problemas. Hemisfericidade cerebral e comportamentos criativos. Ambiente criativo na sala de aula. Estratégias para o desenvolvimento do pensamento criativo. Programas educacionais para atendimento aos superdotados criativos. Clima criativo nas organizações. Pesquisas sobre criatividade e inovação aplicadas em diferentes áreas.
TENDÊNCIAS AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICO-EDUC(M-D)
Semestre: 01
Carga Horária: 135
Ementa: Parâmetros nacionais e internacionais de construção de instrumentos psicológicos e psico-educacionais. Modelos teóricos envolvidos na construção de escalas psicológicas e psico-educacionais. Questões avançadas na investigação da validade, precisão e padronização de testes e escalas psicológicas e psico-educacionais. Adaptação de instrumentos psicológicos e psico-educaionais para as outras culturas. Metodologias para análise de resultados de instrumentos psicológicos e psico-educacionais. Análise da produção científica em avaliação psicológica e psico-educacional.
TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS PSICOLOGIA CIENTÍFICA(D)
Semestre: 01
Carga Horária: 90
Ementa: Estudo crítico de áreas problemas e do instrumental de natureza psicológica que reflete o Estado atual da Psicologia como Ciência e Profissão.
TESE DOUTORADO-PSICOLOGIA (D)
Semestre: 01
Carga Horária: 720
Ementa:
TÓPICOS EM PSICOLOGIA
Semestre: 01
Carga Horária: 45
Ementa: Abrir espaço no currículo para a inserção de temas que abordem temas atuais em psicologia. Abrigar cursos de pesquisadores internacionais que complementem a formação dos estudantes da pós-graduação em psicologia.

Atenção psicológica clínica em instituições: prevenção e intervenção

O grupo vem desenvolvendo pesquisas científicas sobre práticas psicológicas clinicas que privilegiam modalidades diferenciadas de atencão psicológica em contextos institucionais variados. Objetiva-se a proposição de programas de prevenção e intervenção clínicas que possam gerar serviços de atenção psicológica adequados as necessidades de indivíduos e coletivos. Os pesquisadores compartilham, além da linha de pesquisa, a intenção de elaborar, a partir de uma compreensão da prática, uma redefinição do conceito tradicionalmente associado à psicologia clínica, de modo a legitimar modalidades de atenção psicológica outras, que constituam uma perspectiva ampliada em relação aos modelos psicoterápicos tradicionais. A partir de uma interlocução, fenomenologicamente fundada, entre perspectivas humanistas e winnicottianas, encontra-se em pleno desenvolvimento uma reflexão metodológica centrada no uso de narrativas, que permite uma aproximação heuristicamente fecunda ao acontecer clínico, o que vem produzindo interessantes reflexos em teses, dissertações e artigos. Além disso, o cultivo de pesquisas de caráter etnográfico tem permitido a inclusão do contexto institucional como inerente à proposta de intervenção. Criou-se no âmbito da PUC Campinas um Laboratório de Pesquisa intitulado " Laboratório de Psicologia Clínica Social," como um desdobramento das iniciativas das pesquisadoras, com o objetivo de abrigar um Acordo de Cooperação internacional com a Universidade de Paris X, mais especificamente com o Laboratoire de Psychologie des Atteints Somatiques et Identitaires. Todas estes empreendimentos inserem-se no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUC-Campinas.

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Docentes

TANIA MARA MARQUES GRANATO
TANIA MARIA JOSE AIELLO VAISBERG
VERA ENGLER CURY

Avaliação psicológica do potencial humano

Tem por objetivo desenvolver instrumentos e processos para avaliação de potencial humano em diferentes áreas: cognitiva, criativa, emocional e social. Desenvolve estudos e pesquisas para construção e/ou adaptação de testes, escalas, inventários, assim como outras medidas, que possam subsidiar o processo de avaliação psicológica de crianças, jovens e adultos, nos mais diferentes contextos. Este grupo está sediado no Laboratório de Avaliação e Medidas Psicológicas (LAMP), na PUC-Campinas, criado em 1994 e tem atuado nas seguintes temáticas: a) avaliação da inteligência; b) avaliação e desenvolvimento da criatividade; c) avaliação do temperamento e tipos psicológicos; d) avaliação dos estilos de pensar; d) identificação de lideranças; e) avaliação do desenvolvimento infantil; f) identificação de indivíduos com altas habilidades; g); avaliação da personalidade . Suas produções envolvem a publicação de artigos, manuais de testes psicológicos, livros, participação em associações científicas.

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Docentes

SOLANGE MUGLIA WECHSLER
TATIANA DE CASSIA NAKANO PRIMI

GEPINPSI - Avaliação e Intervenção Psicossocial: Prevenção, Comunidade e Libertação

As repercussões seguem sendo a continuidade, por mais de uma década, de aprimoramento e disseminação de ação preventiva em contextos educativos e comunitários, pela via da participação social e da organização coletiva. O grupo está organizado pelo aprofundamento da praxis que integra teoria e prática, com fundamentos da Psicologia da Libertação de Ignácio Martín-Baró, Psicologia Crítica Alemã de Klaus Holzkamp e Historico- Cultural com a interlocução de diferentes países, principalmente do continente americano e europeu em países com Dinamarca, Alemanha, Inglaterra e Grécia. As contribuições do grupo desenham um modelo de atuação profissional em comunidades e escolas públicas, formula políticas públicas para Educação, Assistência Social e Direitos Humanos. Visa a descolonização da Psicologia para o contexto brasileiro repercutindo na formação de novos profissionais para a área e para acompanhar o desenvolvimento integral de crianças.

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Docentes

RAQUEL SOUZA LOBO GUZZO

Processos de Constituição do Sujeito em práticas educativas

Desenvolvem-se pesquisas que visam compreender e analisar os processos de constituição de sujeitos em práticas educativas, focalizando os aspectos psicossociais que os caracterizam. Assumem-se os pressupostos teórico-metodológicos da psicologia histórico-cultural, sobretudo os de Vigotski e seus seguidores. Utiliza-se a arte como mediação dos processos psicológicos para acessar as vivências dos sujeitos. Como resultado, se constrói novas compreensões para dados fenômenos e a sistematização do método. Destaca-se, ainda, a formação de profissionais de psicologia para atuar em contextos coletivos, a partir da Psicologia Escolar Crítica, que se contrapõe às visões hegemônicas do papel do psicólogo na escola. São produzidos, também, materiais para educadores e formadores de psicólogos, visando disseminar visões e modos de compreensão do desenvolvimento que o tomam como janelas de possibilidades infinitas que tem no meio sua fonte, valorizando os espaços educativos, sobretudo a escola.

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Docentes

VERA LUCIA TREVISAN DE SOUZA
WANDERLEI ABADIO DE OLIVEIRA

Psicologia da Saúde e Desenvolvimento da Criança e do Adolescente

O estudo da saúde física e mental de crianças e adolescentes constitui o campo multidisciplinar da Psicologia da Saúde, visando compreender processos que afetam o desenvolvimento infanto-juvenil, incluindo variáveis dos cuidadores familiares e profissionais de saúde e da educação. Partindo de uma experiência de mais de 25 anos de pesquisas na UFES, em 2015, formou-se este GP na PUCCAMP, incluindo pesquisadores e alunos dos Programas de Psicologia e de Ciências da Saúde. As pesquisas têm gerado publicações de artigos e livros, intervenções, instrumentos sobre desenvolvimento e saúde da criança/ adolescente em situações de riscos biopsicossociais; processos de estresse e enfrentamento de crianças, adolescentes, cuidadores e profissionais de saúde e educação; e avaliação e intervenção psicológica em problemas de saúde. Com a produção de um conhecimento baseado em evidências e centrado nos contextos locais, procura-se contribuir e capacitar recursos humanos na área.

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Docentes

ANDRÉ LUIZ MONEZI ANDRADE
LETICIA LOVATO DELLAZZANA ZANON
SONIA REGINA FIORIM ENUMO

Psicologia e Trabalho: abordagem experiencial

O propósito essencial do grupo consiste em pesquisar aspectos psicológicos envolvidos na relação das pessoas com o trabalho em suas múltiplas dimensões com a finalidade de produzir conhecimento passível de promover saúde e qualidade de vida no trabalho, estratégias de intervenção e proteção a transtornos mentais ocupacionais. O referencial metodológico adotado é qualitativo fenomenológico e a subjetividade é compreendida a partir da Abordagem Experiencial de Eugene Gendlin.

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Docentes

JOÃO CARLOS CASELLI MESSIAS

Instrumentos e Processos em Avaliação Psicológica

Pesquisas sobre aspectos teóricos e práticas que visam a construção, adaptação e uso de instrumentos e procedimentos da avaliação psicológica, em diferentes áreas de atuação.

Intervenções Psicológicas e Processos de Desenvolvimento Humano

Estudos que visam aos processos de desenvolvimento humano em contextos clínicos, institucionais, educativos, comunitários e laborais, e a intervenções psicossociais e psicoterápicas, segundo diferentes abordagens e modelos teóricos.