Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado)

Procedimento para confirmação da inscrição:

Após o preenchimento e envio do Formulário de Inscrição on-line no Portal da PUC-Campinas, será fornecida a opção de pagamento da taxa de inscrição por meio de boleto, cartão de crédito ou pix.

A inscrição será validada apenas e tão somente por ocasião da conferência dos documentos comprobatórios anexados ao Formulário de Inscrição, além do pagamento da taxa de inscrição.

Obs.: A inscrição será indeferida se as regras institucionais não forem cumpridas.

Em caso de dúvidas sobre o processo seletivo e/ou sobre o curso, por gentileza, entrar em contato com a Secretaria do Programa de Pós-Graduação por meio do endereço eletrônico identificado na página do respectivo Programa de Pós-Graduação, no Portal da Universidade.

Calendário do Processo Seletivo:

Prova escrita de conhecimentos específicos

21/11/2023 (das 9h às 12h)

Local: presencial, a ser definido posteriormente

Exame de suficiência em língua estrangeira

21/11/2023 (das 14h às 17h)

Opções: inglês ou espanhol

Local: presencial, a ser definido posteriormente

Exame de suficiência em língua portuguesa (para candidatos estrangeiros)

21/11/2023 (das 14h às 17h)

Local: presencial, a ser definido posteriormente

Divulgação dos resultados da 1ª fase (eliminatória) com o agendamento das entrevistas

24/11/2023 (às 17h)

Entrevistas (on-line)

27/11/2023 a 01/12/2023

Publicação dos resultados classificatórios

11/12/2023 (às 17h)

Todo o processo de seleção (exceto as entrevistas) será realizado no endereço abaixo:
PUC-CAMPINAS (CAMPUS I)
Programa de Pós-Graduação em Educação
Rua Professor Doutor Euryclides de Jesus Zerbini, 1516 | Pq. Rural Fazenda Santa Cândida | Campinas – SP
CEP: 13087-571
Ver mapa no site: //www.puc-campinas.edu.br/campus-i/

Bibliografia recomendada:

Linha de Pesquisa: Formação de Professores e Práticas Pedagógicas

GATTI, Bernardete. Angelina. A construção metodológica da pesquisa em educação: desafios. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 28, n. 1, p. 13-34, 2012). Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/36066

MASCARENHAS, A. D. N.; FRANCO, M. A. S. O esvaziamento da didática e da pedagogia na (nova) BNC de formação inicial de professor da educação básica. e-Curriculum,  São Paulo ,  v. 19, n. 3, p. 1014-1035,  jul.  2021.   Disponível em https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i3p1014-1035

OLIVEIRA, Dalila Andrade. Segmentações históricas e contemporâneas da profissão docente no Brasil. Revista Brasileira de Educação. v. 26 e260095,  2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/7mvbY5JgtLcBPHGttv6bgtg/?format=pdf&lang=pt

SARMENTO, Teresa. Formação de Professores para uma Sociedade Humanizada. Rev. Educ. PUC-Campinas, Campinas, v. 22, n. 2, p. 285-297, maio/ago., 2017. Disponível em: https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/reveducacao/article/view/3679

SIQUEIRA, Romilson Martins.; DOURADO, Luís Fernando. Trabalho e formação de professores/as: retrocessos e perdas em tempos de pandemia. Retratos da Escola, v. 14, n. 30), p. 842–857, 2021). Disponível em: https://doi.org/10.22420/rde.v14i30.1211

Linha de pesquisa: Políticas Públicas em Educação

CALDERÓN, Adolfo Ignácio; BORGES, Regilson Maciel. Avaliação em larga escala na Educação Básica: usos e tensões teórico-epistemológicas. Meta: Avaliação, v. 12, p. 28-56, 2020. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/2281

FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria. Educação Básica no Brasil na Década de 1990: subordinação ativa e consentida à lógica do mercado. Educação & Sociedade, v. 14, n. 82, p. 93-130, abril 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v24n82/a05v24n82.pdf

GATTI, Bernardete. Angelina. A construção metodológica da pesquisa em educação: desafios. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 28, n. 1, p. 13-34, 2012). Disponível em: https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/36066

Para o preenchimento do Formulário de Inscrição on-line, será necessário anexar os seguintes documentos:

- Currículo cadastrado na Plataforma Lattes do CNPq, a ser documentado/comprovado em campos específicos do formulário. (Em caso de dúvidas sobre a comprovação do Currículo, por gentileza, entrar em contato com a Coordenadoria do Programa de Pós-Graduação por meio do endereço eletrônico hjs.poseduc@puc-campinas.edu.br).

- Histórico Escolar do Curso de Graduação *

- Diploma do Curso de Graduação *, ou Declaração de Conclusão de Curso de Graduação no ano corrente (por exemplo: Certidão de Pressuposta Conclusão de Curso de Graduação) **

- RG (ou RNM, se estrangeiro)

- CPF

- Anteprojeto de Pesquisa

* Só serão aceitos os diplomas de Graduação emitidos em outros países, desde que revalidados no Brasil, de acordo com a legislação vigente.

** OBS.: Por ocasião da matrícula, o candidato selecionado deverá, obrigatoriamente, apresentar Histórico e Diploma, ou Certidão de Conclusão de Curso.

Forma de apresentação do Anteprojeto de Pesquisa:

O Anteprojeto de Pesquisa deverá, obrigatoriamente, vincular-se a uma das linhas de pesquisa, (i) Formação de Professores e Práticas Pedagógicas ou (ii) Políticas Públicas em Educação. Itens para elaboração do Anteprojeto de Pesquisa: título, linha de pesquisa, introdução teórica e problematização, objetivos específicos, método e procedimentos metodológicos, resultados esperados, cronograma e referências. A introdução teórica e o problema devem referir-se a um tema que tenha articulação com uma das linhas de pesquisa e devem contemplar uma revisão da literatura, a partir de uma base de dados reconhecida como, por exemplo, Scielo (http://www.scielo.org), Scielo Educ@ (http://educa.fcc.org.br/scielo.php) ou Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES (http://capesdw.capes.gov.br/capesdw/).

Como guia orientador para a elaboração do Anteprojeto, sugere-se o texto:

MEGID NETO, Jorge. Como elaborar projetos de pesquisa em educação. In: KLEINKE, Maurício U.; MEGID NETO, Jorge (orgs.). Fundamentos de matemática, ciências e informática para os anos iniciais do ensino fundamental – Livro III. FE/ Unicamp. 2011.

Como guia orientador para a revisão bibliográfica, sugere-se o texto:

BARIANI, I. C. D.; DIAS, C. G.; MIRANDA, I. de; COLOSSO, M.; ROSA, M. M. Z.; MARCIANO, R. P.; VILELE, R. R. Orientações para busca bibliográfica on-line. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE). Volume 11, Número 2, Julho/Dezembro 2007.

Aspectos formais para a apresentação do Anteprojeto de Pesquisa:

Na capa devem constar os seguintes dados: nome do candidato, título, linha de pesquisa e ano. A fonte recomendada para a elaboração do Anteprojeto de Pesquisa é Arial 12. O espaçamento entre linhas deve ser de 1,5. O papel deve ser A4. É preciso numerar as páginas no alto à direita. A forma de citações (curtas ou longas) e as referências devem ser feitas de acordo com as normas da ABNT. Formatação: margens superior e esquerda = 3 cm, margens direita e inferior = 2 cm.

ADOLFO IGNACIO CALDERÓN - Doutor

ANDREZA BARBOSA - Doutora

ARTUR JOSE RENDA VITORINO - Doutor

CELI APARECIDA ESPASANDIN LOPES - Doutora

ELIANE FERNANDES AZZARI - Doutora

ELVIRA CRISTINA MARTINS TASSONI - Doutora

LUCIANA HADDAD FERREIRA - Doutora

MARIA SILVIA PINTO DE MOURA L DA ROCHA - Doutora

MONICA PICCIONE GOMES RIOS - Doutora

SAMUEL MENDONÇA - Doutor

- CAPES/MEC (*): Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições Comunitárias de Educação Superior.
* As bolsas da CAPES/MEC dependem de disponibilização e/ou manutenção das cotas institucionais pela Agência de Fomento do Governo Federal.

- FAPESP: mediante solicitação em conjunto com o docente orientador, e aprovação da agência externa de fomento; além do recebimento da bolsa oriunda da FAPESP, o aluno tem isenção das parcelas da mensalidade do curso durante a vigência da bolsa.

- PUC-Campinas/Reitoria: isenção de 50% no valor da mensalidade escolar respeitando o número de cotas disponível por ano no Programa de Pós-Graduação.

- Núcleo de Atenção Solidária (NAS)/PUC-Campinas: em atendimento às normas do Edital publicado anualmente, bolsa não-restituível nos termos da Lei no 12.101/09 e da Portaria Normativa no 15, de 11 de agosto de 2017, do Ministério da Educação (MEC).

Maiores informações podem ser obtidas junto à Coordenação do Programa de Pós-Graduação.

Anualmente, a PUC-Campinas realiza o processo de seleção para ingresso de novos alunos regulares nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu. Regularmente, as inscrições ocorrem em outubro e a seleção em novembro.

O Processo de Seleção contempla as seguintes etapas:

- Prova dissertativa de conhecimentos da área;
- Análise pontuada do curriculum vitae do candidato;
- Prova de suficiência em língua estrangeira;
- Análise pontuada do anteprojeto de pesquisa;
- Entrevista.

Número de vagas fixado anualmente, pela Reitoria, ouvida a Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão.

Para a conclusão (*) do Mestrado em Educação, visando o título de Mestre, são necessários um total de 32 créditos, assim distribuídos:

1) 02 disciplinas obrigatórias de 03 créditos, perfazendo um total de 06 créditos;
2) 03 disciplinas eletivas de 03 créditos, perfazendo um total de 09 créditos;
3) 03 módulos de Seminários Avançados de Pesquisa, todos obrigatórios, perfazendo um total de 09 créditos;
4) Aprovação em Exame de Qualificação: até o final do terceiro semestre de curso de Mestrado, o aluno deverá submeter seu projeto de dissertação a um Exame de Qualificação.
5) Dissertação: 08 créditos;

6) Algumas disciplinas poderão ser oferecidas em língua estrangeira (preferencialmente em inglês).

(*) Para a obtenção do título de Mestre, além do cumprimento dos créditos elencados acima, o aluno deve cumprir integralmente as disposições constantes do Regulamento Geral dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu.

As disciplinas obrigatórias são especificadas a seguir:

- Educação Brasileira

- Epistemologia da Pesquisa em Educação

A duração mínima do Mestrado em Educação é de 12 e a máxima de 24 meses.

Desse modo, a progressão do curso distribui-se da seguinte forma:

MESTRADO EM EDUCAÇÃO

RESULTADO DA 1ª FASE E CONVOCATÓRIA PARA ENTREVISTAS

Candidatos aprovados na 1ª fase, que é eliminatória e constituída de prova de conhecimentos e suficiência em língua estrangeira, do Processo Seletivo do Programa de Pós Graduação em Educação - Curso de Mestrado em Educação e que deverão participar da entrevista (2ª fase, também eliminatória), na Plataforma Teams.

Os links para as salas de entrevistas, datas e horários serão encaminhados pela Coordenação do PPGE nos e-mails informados na inscrição.

CANDIDATOS CONVOCADOS (EM ORDEM ALFABÉTICA)

Ana Paula dos Santos

Angela Venturelli

Beatriz Canales Nascimento

Brenda Maria Pereira Mariano

Elizabeth da Silva Pereira

Fernanda Zanini Esnolde

Flávia Cavalcante de Carvalho Silva

Gabriel Franco Piovesana

Gabriele Fernanda Custodio

Helder Lázaro dos Santos

Helio de Souza Pesci

Marcos Otávio Cassiano dos Santos Lima

Nadir Vidal

Nayara Assunção dos Santos

Nívia Romária Domíngues Viçosa

Thatiane Carneiro Sotano Machado

Victoria Furumoto Puttomatti

Vinicius Gabryel Piovesan Evaristo

Viviane Aparecida de Almeida Fonseca

Disciplinas