Líneas de Pesquisa:
- Instrumentos y Procesos en Evaluación Psicológica
Pesquisas sobre aspectos teóricos y prácticos que objetivan la construcción, adaptación y uso de instrumentos y procedimientos de la evaluación psicológica, en diferentes áreas de actuación.
- Prevención e Intervención Psicológica
Pesquisas que objetivan el estudio de procesos psicoterápicos, el desarrollo, acompañamiento y evaluación de programas preventivos y de intervención en las áreas clínica, escolar y de la salud con enfoques teóricos psicodinámicos, de comportamiento y humanista.
Objetivos
Formar docentes e investigadores de alto nivel en el área de Psicología contribuyendo, así, para la mejoría de la calidad de la enseñanza de la graduación en el país y de la producción de conocimientos científicos.
Público Objetivo
– Graduados en Psicología y áreas conexas.
Modalidades de Bolsas de Estudio
a) CAPES/MEC: Programa de Soporte al Posgrado de Instituciones Particulares de Enseñanza;
b) CNPq/MCT: Maestría (GM);
c) PUC-Campinas/Rectoría: exención de 50% en el valor de la mensualidad escolar.
Estructura Curricular
Para la conclusión de la Maestría en Psicología como Profesión y Ciencia, pretendiendo el título de Máster, son necesarios un total de 32 créditos, así distribuidos:
1) 03 disciplinas obligatorias de 03 créditos, totalizando 09 créditos;
2) 03 disciplinas electivas de 03 créditos, totalizando 09 créditos;
3) 03 Módulos de Seminario Avanzado de Pesquisa – disciplina obligatoria de 02 créditos, totalizando 06 créditos;
4) Aprobación en un Examen de Cualificación: al final del primer año del curso de Maestría, el alumno
deberá someter su proyecto de disertación a un Examen de Cualificación.
5) Disertación: 08 créditos.
La duración mínima de la Maestría en Psicología como Profesión y Ciencia es de 12 y la máxima de 24 meses. De esa manera, la progresión del curso se distribuye de la siguiente forma:
| 1° semestre | 2° semestre | 3° semestre | 4° semestre |
|---|---|---|---|
| Obligatoria (1) | Obligatoria (3) | Electiva (3) | Orientación |
| Obligatoria (2) | Electiva (2) | SAP III | – |
| Electiva (1) | SAP II | Orientación | – |
| SAP I | Orientación | – | – |
| Orientación | – | – | – |
Histórico
El Programa de Posgrado en Psicología de la PUC-Campinas fue creado en el final de la década de setenta. Se originó a partir de un Curso de Especialización que al consolidarse generó la oportunidad de la creación de un curso de Maestría Académica con un área de concentración en psicología clínica. Del punto de vista teórico fueron respetados los dos principales abordajes que ya estaban presentes en la formación de los graduandos del Instituto de Psicología – de comportamiento y psicoanalítica. La construcción del curso de Maestría contó con la llegada de docentes prestigiados, reconocidos tanto en Brasil como en el exterior, que contribuyeron para la formación de los primeros másteres en Psicología Clínica de la Universidad y de la región. Del final de los años 70 al inicio de los 90, fueron formados 125 másteres en Psicología Clínica y el cuerpo docente del programa integraba quince investigadores. A partir de 1990, en función de una demanda creciente, fue creada una nueva área de concentración en la maestría – psicología escolar. Con el funcionamiento de esta nueva área, varios cambios ocurrieron, entre ellos la re-estructuración del espacio físico y la ampliación del cuerpo docente. La diversidad de posicionamientos teóricos y el contexto propicio al debate científico contribuyeron para la necesaria madurez del Programa, cualificándolo para someter al CAPES la propuesta del curso de Doctorado que contó con la aprobación, apoyo y entusiasmo institucional. El incentivo había surgido de los propios evaluadores de la CAPES que consideraron que ya había madurez suficiente para la creación del nivel de doctorado de forma a tornar el Programa completo. En 1995, se inicia el doctorado en Psicología de la PUC-Campinas, constituyéndose en la primera experiencia institucional en este nivel de formación.
De manera procesual y continua, la PUC-Campinas fue respondiendo a la evolución de las políticas públicas para la enseñanza superior brasileña y constituyendo, en su ámbito, las condiciones necesarias para el desarrollo de pesquisa, desde la implantación del Programa de Iniciación Científica afiliado al PIBIC/CNPq hasta la implantación de una carrera docente que prioriza la vinculación en tiempo integral de todos los docentes investigadores con la Universidad, con mitad de las horas destinadas exclusivamente al desarrollo de proyectos de pesquisa en el contexto de los Grupos de Pesquisa institucionales certificados junto al Directorio de Grupos de CNPq. De modo análogo, la Facultad de Psicología a lo largo de las décadas viene reestructurando su currículo de forma a atender no solo las directrices del área, pero también a los cambios estructurales de la propia sociedad brasileña con repercusiones para la categoría profesional del Psicólogo. Las reestructuraciones curriculares tienen objetivos, de entre varias dimensiones, la integración de la pesquisa con la enseñanza, de la graduación con el posgrado, cualificando la formación del psicólogo de manera integral e insiriéndolo en los debates nacionales.
El Posgrado Stricto Sensu, por otro lado, fue ajustándose a las mismas exigencias, reformulando sus líneas de pesquisa y producción para dar consistencia al área de concentración PSICOLOGÍA COMO PROFESIÓN Y CIENCIA, que pasó a caracterizar el Programa como un todo a partir de 2005. La estructura curricular actual permanece con una única área de concentración y dos líneas de pesquisa – prevención e intervención psicológica e instrumentos y procesos en evaluación psicológica – en relación a las cuales se integran grupos de pesquisa que contemplan la diversidad de teorías y prácticas que constituyen la profesión.
