Líneas de Pesquisa:
- Formación de Profesores y Prácticas Pedagógicas
Estudia la formación inicial y continuada de profesores de la Educación Básica y sus prácticas pedagógicas, enfocando los procesos de enseñanza-aprendizaje y de profesionalización docente, articulados con los contextos socio-culturales en que ocurren.
- Políticas Públicas en Educación
Estudia los fundamentos y la actuación del Estado en la perspectiva de la garantía de la Educación como derecho social en los diversos niveles y modalidades de enseñanza, enfocando los procesos de formulación, planeamiento, implantación, gestión y evaluación de las políticas públicas relacionadas con la educación.
Objetivos
– Formar y cualificar docentes e investigadores para ampliar la producción del conocimiento en Educación con vistas a la actuación profesional en la Región Metropolitana de Campinas y en Brasil;
– Producir pesquisas cualificadas sobre Prácticas Pedagógicas, Formación de Profesores, Gestión y Evaluación de políticas en educación;
– Producir y divulgar el conocimiento científico en Educación, sea por medio de participación selectiva en actividades promovidas por sociedades y organismos del área de educación, nacionales e internacionales, sea por medio de periódicos cualificados por el sistema QUALIS/CAPES;
– Diseminar y socializar el conocimiento producido objetivando contribuir para el perfeccionamiento de las políticas, programas y proyectos de carácter educacional, elaborados por el poder público en los tres niveles de gobierno y/o en el ámbito del sector privado.
Público Objetivo
– Profesionales del área de educación y afines.
– Profesionales graduados en Enseñanza Superior interesados en las Cuestiones educacionales.
Modalidades de Bolsas de Estudio
a) CAPES/MEC: Programa de Soporte al Posgrado de Instituciones Particulares de Enseñanza
b) PUC-Campinas/Rectoría: exención de 50% en el valor de la mensualidad escolar.
Estructura Curricular
Para la conclusión de la Maestría en Educación, pretendiendo el título de Máster, son necesarios un total de 32 créditos, así distribuidos:
1) 02 disciplinas obligatorias de 03 créditos, totalizando 06 créditos;
2) 03 disciplinas electivas de 03 créditos, totalizando 09 créditos;
3) 03 módulos de Seminarios Avanzados de Pesquisa, todos obligatorios, totalizando 09 créditos;
4) Aprobación en un Examen de Cualificación: al final del primer año del curso de Maestría, el alumno
deberá someter su proyecto de disertación a un Examen de Cualificación.
5) Disertación: 08 créditos.
La duración mínima de la Maestría en Educación es de 12 y la máxima de 24 meses. De esa manera, la
progresión del curso se distribuye de la siguiente forma:
| 1° semestre | 2° semestre | 3° semestre | 4° semestre |
|---|---|---|---|
| Obligatoria (1) | Obligatoria (2) | Electiva (3) | Orientación |
| Electiva (1) | Electiva (2) | SAP (3) | – |
| SAP (1) | SAP (2) | Orientación | – |
| Orientación | Orientación | – | – |
Histórico
La propuesta del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación de la PUC-Campinas fue elaborada en el inicio de los años 90, habiendo obtenido recomendación de la CAPES/MEC en 1997. De la creación del Programa hasta el año 2006, el Área de Concentración fue Enseñanza Superior y las Líneas de Pesquisa: Estudios en Evaluación, y Universidad, Docencia y Formación de Profesores.
A partir de la promulgación de la Ley nº. 9394/96, que estableció las Directrices y Bases de la Educación Nacional, ocurrieron varias alteraciones en las políticas educacionales del país, lo que trajo reflejos inmediatos en las problematizaciones de los proyectos de pesquisa de los docentes y en los intereses de investigación que movían los candidatos a procurar Programas de Posgrado Stricto Sensu. Frente a ese cuadro, el Cuerpo Docente Permanente del Programa elaboró una Propuesta Pedagógica, que, habiendo sido aprobada por el Consejo Universitario el 30/11/2006, pasó a vigorar a partir de 2007, contemplando el Área de Concentración: Educación, y las Líneas de Pesquisa: Estudios en Evaluación, y Prácticas Pedagógicas y Formación del Educador.
A partir de 2010, en la búsqueda de la optimización constante y en consonancia con las orientaciones de la Comisión del Área de Educación de la CAPES/MEC, el Cuerpo Docente Permanente del Programa prosiguió discutiendo el Proyecto Pedagógico del Curso, habiendo, entonces, elaborado una propuesta, readecuando las Líneas de Pesquisa y algunas disciplinas, que, aprobada en la 470ª Reunión del Consejo Universitario, realizada el 22/09/2011, contempla el Área de Concentración: Educación, y las Líneas de Pesquisa: Formación de Profesores y Prácticas Pedagógicas, y Políticas Públicas en Educación.
Esta propuesta curricular reestructurada pasa a vigorar, entonces, para los ingresantes a partir de 2012.
