Modalidade
EAD
Selos e Certificações
Investimento
Em Breve
15% de desconto para
Ex-alunos (de graduação e pós-graduação) da PUC-Campinas, sem pendência financeira, têm 15% de desconto nas parcelas do curso. Não cumulativo com nenhum outro programa de bolsas/descontos.
Desconto para Funcionários
de empresas conveniadas com a PUC-Campinas
Os requisitos para o desconto/empresa devem ser consultados no Escritório de Relações Corporativas, pelo e-mail rc@puc-campinas.edu.br. Não cumulativo com nenhum outro programa de bolsas/descontos.
Objetivos do curso
Fortalecer a cultura de inovação, colaboração e diálogo entre os docentes de diferentes centros/cursos, criando um espaço de troca para que os docentes possam colocar seus anseios, percepções, eventuais dificuldades e como estão projetando novas experiências pedagógicas.
O curso cria um espaço para trocas de experiências dos docentes de diferentes campos do saber, com enfoque na avaliação, refletindo sobre o ensino remoto articulado ao ensino presencial, no sentido de detectar os desafios encontrados na construção dos processos avaliativos.
Fortalece a troca de experiências avaliativas exitosas que inspirem os participantes e produzam um saber coletivo, a partir da prática do cotidiano, levantando sugestões para avaliação no ensino híbrido, visando a superação de eventuais problemas.
O programa do curso também apresenta subsídios teóricos para sustentação da prática, incentivando ações que promovam a melhoria das experiências acadêmicas dos alunos, bem como sua percepção sobre o processo avaliativo.
Programa do Curso
Módulo 1 – Avaliação: interação e conectividade na tela
Módulo 2 – Ensino Remoto/Ensino Presencial: As dificuldades de se estabelecer parâmetros para avaliação do ensino e da aprendizagem no Ensino Híbrido.
Módulo 3 – Avaliação: momento privilegiado de diagnóstico dos processos didático-pedagógicos desenvolvidos e da aferição do desempenho de professores e alunos.
Módulo 4 – Avaliação como síntese do processo de ensino e de aprendizagem: referenciais teóricos que sustentam a discussão; concepções classificatória e mediadora.
