Com a proximidade da Copa do Mundo, estudantes de Relações Internacionais trabalham projeto com tema de futebol

Projeto da Curricularização da Extensão utiliza o esporte como eixo para conectar teoria, prática e produção criativa dos estudantes

Os estudantes do 3º ano de Relações Internacionais da PUC-Campinas iniciaram um projeto que vai trazer a Copa do Mundo para o ambiente de ensino. O objetivo é aproveitar a proximidade à Copa do Mundo para explorar o tema do futebol em várias vertentes.

A proposta faz parte da curricularização da extensão, modalidade que tem se consolidado como uma estratégia para aproximar o ensino acadêmico de experiências práticas e interdisciplinares. No curso de Relações Internacionais, essa proposta ganha forma em atividades que extrapolam a sala de aula e estimulam os estudantes a dialogar com diferentes áreas do conhecimento.

Segundo o Prof. Dr. Moisés Lopes de Souza, da Faculdade de Relações Internacionais, a iniciativa busca ampliar as possibilidades de aprendizagem. “São projetos nos quais buscamos tirar os alunos e alunas da sala de aula e tentar produzir algo mais visual, algo que estabeleça algum contato com soluções mais criativas, fora do contexto essencialmente acadêmico”, afirma.

Nesta edição, o projetos consiste no desenvolvimento de uma revista digital que articula futebol e relações internacionais. O conteúdo será organizado em blocos temáticos, como geopolítica, diplomacia, regimes políticos e questões regionais, explorando como o esporte se conecta com dinâmicas globais.

“Vamos trabalhar como um país pode utilizar a Copa do Mundo para legitimar regimes ou para melhorar a imagem internacional, ou como uma performance no futebol alavancou essa imagem”, explica o professor.

A proposta inclui ainda a produção de uma versão impressa da revista e a realização de uma exibição aberta ao público em 360º na Cave do Manacás, além de parcerias com outras áreas, como a Educação Física, para promover debates sobre esporte, política e sociedade.

O projeto já está em andamento, com os estudantes organizados em grupos temáticos e subgrupos por países, desenvolvendo pesquisas e estruturando os conteúdos. A construção da identidade visual também faz parte do processo, contribuindo para orientar o trabalho desde o início. “A ideia é começar um projeto sempre com o final em mente. Eu sei como isso vai ser visualizado, que público vai ler. Isso dá um direcionamento maior”, completa o docente.

Para os alunos, a experiência amplia a compreensão sobre o campo das Relações Internacionais e suas múltiplas possibilidades de aplicação. É o que ressalta a estudante Milena Nascimento Cavalcante Oliveira Santos. “A gente vê como as Relações Internacionais não se limitam somente a Estados, como a gente normalmente vê, mas também em várias áreas, como o futebol, que é a área que estamos tratando”, diz.

Segundo ela, o projeto contribui para uma visão mais abrangente da área e dialoga com outras experiências acadêmicas. “Vai ser bem legal criar essa perspectiva para outras pessoas e relacionar o projeto com a Copa do Mundo”, afirma.