Cerimônia premia melhores colocados do 14º Jogo Concurso On-Line de Matemática

Equipe do Colégio Progresso Bilíngue Taquaral foi a vencedora do nível A do torneio

Os participantes do 14º Jogo Concurso On-Line de Matemática são estudantes do ensino médio, tanto de escolas públicas quanto privadas, bem como alunos e alunas de cursos pré-vestibulares (regularmente matriculados em suas instituições de ensino) da Região Metropolitana de Campinas (RMC) e de cidades próximas.

A Escola Politécnica da PUC-Campinas, através da Faculdade de Matemática, realizou, no último dia 18 de dezembro, na Sala Multipráticas do Espaço Manacás, a cerimônia de premiação dos melhores colocados da 14ª edição do Jogo Concurso On-Line de Matemática. A equipe “Thomas e seus Amigos Matemáticos”, do Colégio Progresso Bilíngue Taquaral, foi a grande vencedora do nível A. No nível B, a melhor colocada foi a equipe “Pavapacker”, do Colégio Progresso Cambuí.

O evento voltado para estudantes do ensino médio, tanto de escolas públicas quanto privadas, bem como alunos e alunas de cursos pré-vestibulares (regularmente matriculados em suas instituições de ensino) da Região Metropolitana de Campinas (RMC) e de cidades próximas, contou com a realização de sua primeira fase, de modo remoto, no último dia 17 de outubro, através da plataforma Canvas, e de sua segunda fase, de modo presencial, no Campus I da PUC-Campinas, no dia 12 de novembro, com as equipes classificadas da primeira fase.

Os testes, que contaram com duração de quatro e três horas, para a primeira e segunda fases, respectivamente, objetivaram motivar a aquisição, o desenvolvimento e a consolidação de conhecimentos matemáticos; aumentar o interesse dos estudantes do ensino médio e de cursos pré-vestibulares pela área de exatas, promovendo uma maior aproximação entre eles e a Universidade; proporcionar uma vivência de trabalho colaborativo das equipes participantes na resolução de problemas desafiantes; e valorizar o conhecimento dos alunos e alunas inscritos, provocando-os a identificar as suas dificuldades no campo da matemática.

Formação das equipes
Todas as equipes foram formadas por até três jogadores (todos estudantes do ensino médio ou de curso pré-vestibular da mesma escola), sob o comando de um professor orientador. Cada professor orientador pôde guiar mais de um grupo de disputa da mesma instituição de ensino, porém cada estudante participante pôde estar em apenas uma única equipe.

Ao final, a metade do número total de equipes classificadas para a segunda fase e que obtiveram as pontuações mais altas compuseram a nível A, enquanto que as demais formaram o nível B.

A Profa. Dra. Christiane Buffo Rodrigues, da Faculdade de Matemática, foi a responsável pela organização do evento e aplicação dos testes aos estudantes participantes.

Premiações
Quanto as premiações, estas se basearam no resultado de cada uma das categorias da segunda fase do jogo, conforme a classificação de cada equipe, sendo que o primeiro lugar de cada categoria recebeu medalhas de ouro; o segundo e o terceiro lugares receberam medalhas de prata; e o quarto, quinto e sexto lugares receberam medalhas de bronze.

De acordo com a responsável pela organização do evento e aplicação dos testes, a Profa. Dra. Christiane Buffo Rodrigues, a fase 2 do Jogo contou com dois modelos distintos de provas, dentro dos chamados “nível A” e “nível B” e a pontuação obtida por cada equipe na fase 1 definiu qual prova cada uma delas iria fazer na etapa seguinte, de acordo com a sua classificação.

“As duas provas da segunda fase contiveram a mesma quantidade de perguntas (dez cada) e abordaram não apenas questões técnicas, mas também contextualizadas e que remeteram à problemas reais e cotidianos. A prova do nível A foi composta de sete perguntas de dificuldade média e três que podem ser consideradas difíceis e a do nível B conteve três questões consideradas fáceis e sete com grau de dificuldade médio”, explica Christiane.

Ela ressalta que todas as equipes participantes da fase 1 do evento receberão ainda certificados digitais de participação “a fim de simbolizar a honra existente na atuação de cada time”, sendo “importante que os estudantes tenham um registro como esse em suas trajetórias, no percurso de suas aprendizagens”.

Tradição
A professora esclarece ainda que “o evento já virou tradição na Faculdade de Matemática da PUC-Campinas, que sempre reúne alunos e alunas de muitas escolas do ensino médio e de cursos pré-vestibulares. A cada vez que a gente o realiza, uma sala é criada na plataforma Canvas e as equipes, em ambas as fases, ganham credenciais de acesso e são informadas sobre como acessar a prova dentro da plataforma”.

Todos os anos, um grupo de docentes da Faculdade de Matemática auxilia na organização do certame e garante todo o apoio necessário para a elaboração dos testes, bem como na verificação das perguntas, em ambas as fases do processo.

Christiane lembra ainda que “as questões, em geral, trabalham com assuntos variados que cobrem todo o ensino médio, indo para muito além das contas, envolvendo interpretação, contextos atuais e situações cotidianas com as quais os alunos e alunas possam se identificar a fim de entenderem um pouquinho de como é que a matemática está aplicada no dia a dia deles”.

Importância e objetivos do evento
Para ela, a importância da realização do Jogo Concurso se dá, em primeiro lugar, com o intuito de conseguir aproximar o estudante do ensino médio do ambiente universitário e, em segundo lugar, de apresentar para esse aluno ou aluna a matemática em um contexto diferente, “não como uma lista de exercícios ou uma prova, mas como um jogo mesmo, uma disputa saudável entre equipes em que eles possam enxergar a matemática aplicada ao seu dia-a-dia, fazendo-os entender que não é simplesmente, por exemplo, a memorização de uma fórmula, mas sim, o seu significado e como esta está presente em nosso cotidiano”.

Ela continua dizendo que “isso traz a eles a vivência e a oportunidade de realizar problemas contextualizados, de ver a matemática de uma outra forma, em problemas mais aplicados, e de trabalhar em equipe, porque o jogo promove essa competição saudável entre as equipes, ou seja, é a oportunidade de se fortalecer a habilidade de se discutir a estratégia de solução de um problema junto de seus pares”.

“As nossas provas, em geral, apresentam questões sobre matemática financeira, criptografia, modelagem matemática, lógica, física, meio ambiente e outros temas, mas também questões que trabalham os conteúdos matemáticos em si, envolvendo apenas contas, a fim de explorarem os conceitos teóricos e os diversos métodos e técnicas para a resolução de equações, funções, análise gráfica e afins”, explica a professora responsável.

Ela ressalta ainda que “dentre os objetivos da realização deste teste, destacam-se o incentivo e o fortalecimento do trabalho em equipe; a intenção de motivar e despertar nestes jovens o gosto pelas ciências exatas, acolhendo tanto aqueles que têm afinidade com a matemática quanto os que têm receio dela; e a valorização do conhecimento dos participantes, que, a cada edição, se aproximam cada vez mais da Universidade e da vivência universitária e testam os seus conhecimentos, em um exercício de autodiagnóstico”.

Além disso, Christiane diz que, durante a atividade, “os alunos e alunas têm a oportunidade de identificar pontos de dificuldade e conhecimentos a serem aprimorados e de refletirem, de forma colaborativa com as suas respectivas equipes, sobre os diversos cenários em que a matemática pode ser aplicada, bem como sobre as estratégias para resolver os problemas propostos. Ao final, as equipes são sempre valorizadas pelo engajamento e conhecimento que podem levá-las à classificação e à premiação”, finaliza a professora.

Visão dos participantes
O aluno do segundo ano do ensino médio do Colégio Progresso Bilíngue Taquaral e um dos componentes da equipe vencedora do nível A, “Thomas e Seus Amigos Matemáticos”, Rafael Barbeiro Cren, que já havia participado da edição anterior do torneio, quando alcançou o segundo lugar, diz ter ficado “especialmente feliz” com a conquista.

A estudante Isabella Ayres, do segundo ano do ensino médio do Colégio Educar Instituto Educacional Mogi Guaçu, que competiu sozinha e conquistou o segundo lugar no nível A, diz ter contado com um “grande incentivo da administração da minha escola, dos meus professores de matemática e, especificamente, da minha professora Lara, que foi quem me falou sobre esse evento. Ela me disse que ele me ajudaria a desenvolver o meu raciocínio e a melhorar as minhas habilidades em matemática e aí eu resolvi me inscrever e encarar esse desafio pra mostrar o que eu sabia e pra poder aprender cada vez mais”.

A professora de matemática do Colégio de Aplicação PIO XII, Beatriz Bonucci, orientadora das equipes da Instituição, comenta que sete grupos da escola foram inscritos nesta edição e que  “participar de uma atividade como essa é importante em diversos níveis, pois os alunos e alunas conseguem sair um pouco daquele ambiente acadêmico em que eles fazem as provas, as atividades, e que pode lhes ser um pouco monótono, então, participar de uma atividade como este jogo concurso, é ótimo, pois eles conseguem, não só deixar a escola, mas também participar de uma atividade diferente no campo da matemática, com exercícios distintas daqueles as quais eles estão acostumados em seu cotidiano, ou seja, essa é uma forma de inserir a matemática na vida deles, fazendo com que fiquem mais próximos dela e percam o medo que, muitas vezes, muitos estudantes sentem em relação a esta ciência quando são mais jovens, bem como visa incentivar essa vida acadêmica, olímpica, o que é, sem dúvida nenhuma, bastante importante”.

Equipes contempladas com medalhas e/ou certificados de honra ao mérito durante a premiação do 14º Jogo Concurso On-Line de Matemática

Nível A
1º lugar – Ouro – Equipe “Thomas e seus Amigos Matemáticos”, do Colégio Progresso Bilíngue Taquaral

2º lugar – Prata – Equipe “Isabella Ayres”, do Colégio Educar Instituto Educacional Mogi Guaçu

3º lugar – Prata – Equipe “Equação Final”, do Colégio AZ Internacional

4º lugar – Bronze – Equipe “Toró”, do Colégio de Aplicação PIO XII

5º lugar – Bronze – Equipe “LDE”, do Colégio Progresso Bilíngue Taquaral

6º lugar – Bronze – Equipe “Felipe Perin”, do Colégio Educar Instituto Educacional

7º lugar – Certificado de Honra ao Mérito – Equipe “Raiz Redonda”, do Colégio AZ Internacional

Nível B
1º lugar – Ouro – Equipe “Pavapacker”, do Colégio Progresso Cambuí

2º lugar – Prata – Equipe “Harpias de Ouro”, do Colégio de Aplicação PIO XII

3º lugar – Prata – Equipe “Maraísa”, do Colégio de Aplicação PIO XII