Jornada do PPG em Psicologia reúne 160 participantes para debater impactos da Inteligência Artificial na ciência

Primeira edição do evento on-line evidenciou as potencialidades e os limites éticos das novas tecnologias, com destaque para a mostra de trabalhos e o protagonismo discente na organização

O Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUC-Campinas realizou, no último mês de outubro, a I Jornada de Inovação e Pesquisa em Psicologia: Desafios e Potencialidades do Uso de Inteligência Artificial. Em formato on-line, o evento acadêmico de formação, reflexão e integração reuniu 160 inscritos, entre estudantes de Graduação e Pós-Graduação, docentes e pesquisadores. A iniciativa teve como objetivo promover o compartilhamento de experiências e debater as possibilidades, os desafios e as implicações do uso de ferramentas tecnológicas na produção do conhecimento científico na área.

Com foco especial no rigor metodológico, na integridade científica e no uso responsável da tecnologia, as atividades mapearam as transformações geradas pela Inteligência Artificial em diferentes etapas da pesquisa. O encontro buscou aproximar o ambiente acadêmico das inovações digitais, exigindo avaliação crítica e ética dos novos recursos.

Um dos eixos centrais do encontro foi a Mostra de Trabalhos II: Usos de IA na Pesquisa Científica. Para o evento, os pesquisadores realizaram submissões contemplando áreas temáticas como análise de dados qualitativos e quantitativos; coleta, organização e tratamento de dados; escrita, revisão e comunicação científica; ética e integridade; ferramentas e automações aplicadas à pesquisa; planejamento e desenho do estudo; além de revisão de literatura e busca científica.

Quatro pesquisas foram avaliadas, aprovadas e apresentadas ao público. A pesquisadora Valeska Barbosa Alves apresentou o estudo “Uso da inteligência artificial como apoio à análise da validade de conteúdo de uma escala de autorrelato”. Já Emily Maria Barros Carvalho levou duas produções ao evento: “Da I.A ao Afeto: A Inteligência Artificial Generativa na Mediação Narrativa de Grupo de Mulheres Fãs de Animes” e “Pistas e Prompts: Inteligência Artificial Generativa na Construção de Casos Investigativos para o Ensino de Psicopatologia”. Fechando a sessão, Rebecca Moura de Almeida Ferreira Carvalho apresentou o trabalho “IA, Histórias em quadrinho e espaços de Silêncios no Contexto Escolar: Considerações Iniciais”. A diversidade temática evidenciou o potencial da tecnologia desde a análise de instrumentos até a criação de recursos didáticos e a investigação de contextos socioculturais.

Protagonismo discente e impacto

Além da excelência científica, a Jornada destacou-se pela organização estruturada diretamente por estudantes de Pós-Graduação. O corpo discente atuou em todas as etapas, da concepção e planejamento da programação até o contato com os palestrantes e o acompanhamento do evento. A experiência visou o desenvolvimento de competências em planejamento acadêmico, comunicação científica e trabalho colaborativo. Durante a transmissão, os participantes relataram a importância do contato com novas ferramentas aplicadas ao cotidiano do pesquisador e a urgência de atrelar o uso desses mecanismos aos princípios éticos.

Para o Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, a ação reflete o compromisso institucional com o desenvolvimento integral dos alunos. “A realização desta primeira Jornada representa um momento importante para o nosso Programa, pois possibilitou discutir um tema que já está transformando as práticas de Pesquisa e que exige de todos nós atualização constante e reflexão crítica. Quero destacar especialmente a participação dos nossos estudantes, que estiveram envolvidos desde a elaboração da proposta, o planejamento das atividades e o contato com os palestrantes até a organização e a realização do evento. Esse protagonismo é particularmente significativo porque entendemos que a formação na Pós-Graduação não se limita à produção de dissertações, teses e artigos, mas também envolve a capacidade de propor iniciativas, organizar espaços de debate e contribuir coletivamente para o desenvolvimento da ciência. A Jornada expressa esse compromisso com uma formação científica rigorosa, ética, inovadora e construída com a participação ativa dos estudantes”, concluiu.