Estudantes da PUC-Campinas vão para Oxford representar a Universidade e o país no programa Map the System

Grupo desenvolveu pesquisa sobre moradia e segregação urbana no Brasil e agora se prepara para ir à Inglaterra, por meio de uma parceria entre a Universidade e a Fundação Educar

Quatro estudantes da PUC-Campinas estarão em Oxford, na Inglaterra, na etapa mundial do Programa Map the System. O grupo, responsável pelo projeto “Quem sofre primeiro e se recupera por último: enchentes, calor extremo e desigualdade climática no Brasil urbano” venceu a etapa local, que contou com cerca de 300 estudantes e 49 professores em 71 trabalhos inscritos.

A equipe formada por Andressa Berto Gonçalves Ferreira, Lorenza Bonato De Almeida, Maria Clara Fernandes Gonçalves e Samuel Souza Silva, foi orientada pelo professor Me. Marcelo Rodrigues da Silva Torricelli e trouxe em tema bastante atual.

“Queríamos explorar um problema em que, sob uma perspectiva global, o Brasil pudesse se singularizar, mas que ao mesmo tempo mantivesse uma abrangência mundial. A escolha partiu ao vermos o projeto ‘Casa de Mainha’, do Zé Vagner, que jogou uma luz sobre algo óbvio: as moradias no Brasil e o sistema de segregação em seus inúmeros desdobramentos”, explica a aluna Andressa Berto Gonçalves Ferreira.

A Profa. Dra. Camila Brasil, coordenadora do Departamento de Relações Externas (DRE), valorizou o desempenho e a entrega final da equipe.  “O grupo cumpriu com todas as exigências que a Universidade de Oxford preconiza para apresentação do trabalho, que estava bastante completo. Eles conseguiram demonstrar o conhecimento aprendido e a aplicação desse conhecimento sobre pensamento sistêmico. E foram muito claros. É importante destacar que o trabalho foi apresentado em inglês. O que também reforça a qualidade, não só da plataforma, mas de todo o ensino da PUC-Campinas”.

Na pesquisa realizada pelos estudantes, todos do curso de Direito da PUC-Campinas, a investigação recai sobre como a lógica do mercado imobiliário e a ausência de políticas públicas estruturadas ampliam a vulnerabilidade das populações periféricas diante das mudanças climáticas nas cidades brasileiras.

Durante o desenvolvimento da pesquisa, os estudantes tiveram que lidar com desafios metodológicos e com a rotina intensa da vida universitária. “Como estudantes de Direito, estamos muito acostumadas com estruturas rígidas de academicismo. Foi através do curso e da mentoria do próprio desafio que compreendemos exatamente como recortar a sociedade e sintetizar essa complexidade em uma estrutura formal de pensamento sistêmico”, relata Andressa.

Trabalho vencedor e viagem ao exterior

A notícia da vitória no programa foi recebida com emoção pelos integrantes da equipe, que acompanharam ansiosamente o resultado após a apresentação final. “Antes de entrarmos na sala para a final, nós oramos juntas e saímos com a convicção de que o melhor aconteceria, pois havíamos entregado tudo de nós. Quando a notícia da vitória chegou, fomos inundadas por alegria e emoção”, conta.

Agora, o grupo se prepara para representar a PUC-Campinas, a Fundação Educar e o Brasil na etapa internacional do desafio, que reúne universidades de diversos países em Oxford. A viabilidade veio através de uma parceria entre a Universidade e a Fundação Educar, que entendeu a importância do desafio e embarcou na empreitada que proporcionou a oportunidade de o grupo estar presente na Europa para a apresentação. A expectativa, segundo Andressa, é grande, mas acompanhada de um forte senso de responsabilidade.

“A oportunidade de representar a nossa Universidade internacionalmente nos fascina, principalmente porque acreditamos no trabalho que construímos”, afirma. “Já somos muito gratos por tudo o que estamos vivendo, mas seguimos com o desejo sincero de representar bem a nossa universidade e o nosso país, honrando cada oportunidade que nos foi dada”, completa a aluna.

“É importante reforçarmos o papel ativo e protagonista que a Fundação Educar tem na formação de lideranças e no apoio e valorização da educação, que a Fundação se propõe e realmente faz com primor. A Fundação Educar é muito comprometida com os valores que ela tem e isso reverbera nas ações. Assim, trata-se de uma parceria muito importante”, destacou a Professora Camila.

Map The System

Criado pelo Skoll Centre, da Universidade de Oxford, o Map the System se diferencia de competições tradicionais de inovação por priorizar a análise crítica dos problemas, e não apenas a proposição de soluções. A proposta é desenvolver o pensamento sistêmico, incentivando os participantes a identificar causas estruturais, relações de poder e dinâmicas complexas que sustentam questões sociais e ambientais.