Da sala de aula à Valeo: alunos de Administração aplicam conhecimentos em projeto sobre investimentos
Estudantes das linhas de formação em Comércio Exterior e Finanças Corporativas e Mercado de Capitais participaram do programa Shares4U e desenvolveram apresentações e simulações sobre investimentos para colaboradores da empresa
Transformar conceitos de mercado de capitais, fundos de investimento e educação financeira em uma linguagem acessível foi um dos desafios enfrentados por estudantes de Administração da PUC-Campinas durante uma atividade realizada em parceria com a Valeo. Ao longo de agosto e setembro, alunos das linhas de formação em Comércio Exterior e Finanças Corporativas e Mercado de Capitais participaram do programa Shares4U, iniciativa que oferece aos funcionários da empresa benefícios para investir em um fundo exclusivo para colaboradores na França.
Para contribuir com o programa, os estudantes se aprofundaram em temas como fundos, ações, mercado de capitais, envio de recursos para o exterior, taxas, recebimento de dividendos e declaração de Imposto de Renda. A partir desses conteúdos, desenvolveram apresentações e simulações em diferentes cenários para abordar as possibilidades e os riscos dos investimentos.
Para o Prof. Dr. Eli Borochovicius, da Escola de Economia e Negócios (EcoN), que acompanhou o projeto, a preparação envolveu o aprofundamento teórico e o desenvolvimento de estratégias para apresentar os conteúdos. “Os alunos se dedicaram intensamente, não apenas estudando o conteúdo teórico, mas também criando apresentações práticas para os colaboradores da empresa. Além disso, realizaram simulações em dois cenários distintos, o que permitiu munir os funcionários com informações concretas e aplicáveis”, afirma.
O docente reforça que a atividade também evidenciou a relação entre a formação acadêmica e as demandas do ambiente profissional.
Foi uma experiência enriquecedora, que uniu teoria e prática, e mostrou como o conhecimento acadêmico pode gerar impacto real no ambiente corporativo. Estou muito orgulhoso do empenho e da maturidade demonstrada pelos alunos nesse projeto, que certamente contribuiu para o desenvolvimento deles e para o fortalecimento da parceria entre a Universidade e a Valeo, que nos recebeu com muito carinho nas unidades de Campinas e Itatiba ao longo de quatro dias.
Jônatas Prado Ferreira, 22 anos, estudante do 4º semestre de Administração – Finanças, conta que a atividade possibilitou colocar em prática seus conhecimentos relacionados a investimentos, gestão de fundos e matemática financeira. O grupo ficou responsável por uma simulação que comparou o desempenho de um FCPE com o de um título público, o Tesouro Selic. “Todo esse entendimento a gente teve que maturar para poder aplicar e colocar dentro dessa simulação”, explica.
A estudante Fabienny Yonná Fernandes De Albuquerque, 19 anos, também do 4º semestre, destaca que disciplinas como Estratégia e Posicionamento, Negociações e Relações Internacionais, Contabilidade Básica e Gerencial e Gestão Financeira contribuíram para o projeto.
“Conseguir aplicar tudo isso na prática foi o que garantiu o sucesso da apresentação na Valeo. Isso mostrou para a gente como os conceitos da sala de aula estão super alinhados com o mercado e reforçou a importância de entender o dia a dia das empresas para além da teoria”, relata.
Do conteúdo técnico à linguagem acessível
Mais do que dominar os conceitos, os estudantes precisaram pensar em como comunicá-los. Como o público reunia colaboradores com diferentes níveis de familiaridade com investimentos, uma das preocupações foi transformar um conteúdo técnico em uma apresentação clara e dinâmica.
Fabienny conta que a equipe teve o cuidado de garantir informações corretas, atualizadas e precisas, além de utilizar uma linguagem acessível. A preparação contou com a validação do professor Eli. “Nosso maior desafio foi pegar um tema acadêmico denso e técnico e transformar todo esse conteúdo em uma linguagem leve, acessível e de fácil entendimento”, explica.
Para favorecer a interação, os estudantes fizeram perguntas, utilizaram exemplos e recursos visuais e, ao final, aplicaram um Kahoot — plataforma de aprendizado baseada em jogos usada para criar testes interativos — para verificar a compreensão dos conteúdos e esclarecer dúvidas.
A estudante Giovanna de Freitas Camacho, 20 anos, também do 4º semestre, destaca a importância da empatia nesse processo. Segundo ela, muitos participantes não possuíam conhecimentos técnicos sobre o mercado de capitais.
“Optamos por uma abordagem repleta de analogias, possibilitando que os colaboradores se desvencilhassem da percepção de que o mercado é inacessível ou excessivamente complexo. Ao longo da apresentação, foi nítido que os exemplos esclareceram muitas dúvidas e tornaram a conversa mais espontânea”, afirma.
Informação e responsabilidade
A preocupação com a comunicação também esteve relacionada à responsabilidade envolvida na atividade. Os estudantes precisaram deixar claro que a proposta era transmitir informações sobre o programa e os investimentos, e não oferecer aconselhamento financeiro.
Durante a elaboração das simulações, Jônatas conta que seu grupo precisou definir como apresentar um período de desempenho menos favorável das ações da empresa sem induzir os participantes a uma conclusão sobre o investimento. A solução foi trabalhar com diferentes cenários e apresentar riscos e possíveis retornos de forma informativa.
“Conseguimos ser bem neutros e mostrar para aquelas pessoas os riscos de investir nesse tipo de fundo, em ações, em específico, e os possíveis retornos”, explica.
Para Giovanna, essa dimensão trouxe uma percepção ampliada sobre a responsabilidade do administrador. “Conversar com colaboradores sobre novas oportunidades de prosperar, embora muito envolvente, também exige muita responsabilidade”, afirma.
Universidade e mercado
O contato direto com uma multinacional também contribuiu para ampliar a percepção dos estudantes sobre a atuação profissional do administrador. Durante a atividade, eles tiveram contato com diferentes setores e puderam observar parte da estrutura e da rotina da empresa.
Para Jônatas, a vivência ajudou a compreender a diversidade de áreas em que o administrador pode atuar. “A visão e o contato com a empresa diretamente expandem a nossa linha de pensamento, expandem a nossa visão sobre a profissão do administrador no dia a dia”, relata o estudante.
A Profa. Dra. Rosane Maria Soligo de Mello Ayres, diretora da Faculdade de Administração da PUC-Campinas, cita que experiências práticas como a realizada em parceria com a Valeo aproximam os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula das competências exigidas na atuação profissional.
As atividades extensionistas atuam como uma ponte para transformar conceitos abstratos sobre finanças e mercado de capitais em competências técnicas e socioemocionais reais. Essas competências estão estabelecidas na proposta pedagógica do curso e são exigidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos superiores de Administração, justamente para que o egresso seja, desde a graduação, um profissional mais bem preparado para o mundo do trabalho.
Já para Giovanna, o principal aprendizado ultrapassou o desenvolvimento de competências técnicas e profissionais. A experiência também trouxe reflexões sobre o impacto do conhecimento compartilhado com os participantes.
“Nós, enquanto estudantes, fizemos uma apresentação de pesquisas e simulações acadêmicas. Os colaboradores, no entanto, receberam uma apresentação sobre investimentos que afetam a situação financeira pessoal de cada um deles. Compreender essa diferença e os efeitos no longo prazo de um projeto tão significativo para nossos ouvintes certamente foi uma grande lição para nós”, conclui a aluna.
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