PRILEI acolhe novos estudantes e amplia oportunidades de formação para futuros professores na PUC-Campinas

Programa do Ministério da Educação oferece 160 bolsas integrais em quatro cursos de licenciatura e promove formação inovadora para a docência na Educação Básica

 Novos estudantes chegaram à PUC-Campinas neste segundo semestre com um objetivo em comum: construir uma trajetória profissional ligada à educação. Para marcar esse início, a Universidade promoveu a acolhida dos ingressantes vinculados ao Programa Institucional de Fomento e Indução da Inovação da Formação Inicial e Continuada de Professores com ênfase na Educação Integral (PRILEI), iniciativa do Ministério da Educação (MEC) voltada ao fortalecimento da formação de professores para a Educação Básica.

Por meio do programa, a PUC-Campinas oferece 160 bolsas integrais nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Letras: Português e Inglês, Matemática e Pedagogia. Os estudantes classificados recebem bolsa de 100% durante o curso, custeada com recursos repassados anualmente pela Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC.

Mais do que apresentar informações sobre o funcionamento do programa, o encontro teve como objetivo aproximar os novos estudantes da Universidade e trazer orientações sobre a trajetória que começa a ser construída. A programação incluiu a apresentação do PRILEI, orientações sobre a manutenção das bolsas, compromissos acadêmicos e institucionais, acompanhamento dos participantes e esclarecimento de dúvidas.

Para a Profa. Dra. Thais Borges Damacena, Gerente das Licenciaturas e Curricularização da Extensão e Coordenadora Institucional do PRILEI na PUC-Campinas, o Programa representa uma oportunidade que alia a ampliação do acesso ao Ensino Superior ao fortalecimento da formação docente:

“O PRILEI é muito importante porque reúne duas dimensões fundamentais: amplia o acesso ao Ensino Superior, por meio da concessão de bolsas integrais, e investe na formação de novos professores. Em um momento em que o país precisa valorizar e fortalecer a carreira docente, o Programa contribui para que mais estudantes possam escolher uma licenciatura e se preparar, com qualidade, para atuar na Educação Básica”, afirma.

Formação que chega à sala de aula

Mais do que ampliar o acesso ao Ensino Superior por meio da concessão de bolsas integrais, o PRILEI busca fortalecer a formação docente e aproximar os estudantes da realidade da Educação Básica desde o início da graduação. Na PUC-Campinas, os cursos contemplados pelo Programa iniciam o estágio curricular supervisionado já no primeiro semestre, em um percurso formativo desenvolvido de maneira progressiva ao longo da graduação.

As atividades começam com a aproximação ao ambiente escolar, a observação e a análise de diferentes contextos educacionais. Posteriormente, avançam para experiências de participação e regência, sempre com acompanhamento e orientação de docentes e supervisores. Desenvolvido em instituições de Educação Básica, o estágio possibilita que os estudantes articulem os conhecimentos construídos na Universidade com as situações concretas da prática docente.

As etapas de ensino contempladas variam de acordo com a licenciatura. Na Pedagogia, os estudantes têm contato com a Educação Infantil, os anos iniciais do Ensino Fundamental e outras modalidades e espaços educativos previstos na formação. Nas demais licenciaturas, a atuação ocorre principalmente nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, de acordo com a área de formação.

“A participação da PUC-Campinas no PRILEI reforça o compromisso histórico da Universidade com a educação e com a formação de professores. Também representa o reconhecimento da qualidade e da capacidade de nossas licenciaturas para contribuir com uma política pública nacional de formação docente. Para nós, é uma oportunidade de ampliar o acesso aos cursos e, ao mesmo tempo, fortalecer ainda mais a formação acadêmica, humana e profissional oferecida pela Universidade”, pontua.

Uma oportunidade para novos caminhos

A chegada à Universidade representa, para muitos dos ingressantes, a realização de um projeto que começou antes mesmo da inscrição no PRILEI. Foi o caso de Ana Júlia de Souza, 21 anos, estudante de Letras. Em sua primeira graduação, ela encontrou no programa uma oportunidade para realizar o sonho de se tornar professora e, no futuro, atuar na rede pública de ensino.

“Era um grande sonho me tornar professora, principalmente na área de Letras, e eu espero que o curso me ajude a realizar esse objetivo. Eu vim da rede pública, sei das dificuldades que existem nas escolas e gostaria muito de contribuir, inclusive com projetos nas comunidades”, revela.

A aproximação com a realidade escolar começa já durante a graduação. Ana Júlia também destaca a expectativa para o primeiro estágio na Educação Básica, que será realizado na rede pública.  “Vai ser na sala de aula, então acho que vai ser bem interessante já crescer nessa parte e ver como funciona de verdade a profissão”, afirma.

Para Laura Beatriz Pereira da Silva, 21 anos, ingressante da Faculdade de Ciências Biológicas, a oportunidade chegou pelas redes sociais. Depois de conhecer o PRILEI por meio de um vídeo no Instagram, ela decidiu se inscrever e agora já projeta os próximos passos da trajetória acadêmica. “Eu tenho altas expectativas. Eu gostei bastante do curso. Eu quero entrar, fazer doutorado, pós-graduação. Quero seguir carreira acadêmica”, explica.

A também ingressante de Ciências Biológicas, Mariana Oliveira de Paula, 18 anos, conheceu o programa depois de receber um vídeo enviado pela mãe. Inicialmente, chegou a duvidar da possibilidade de uma bolsa integral, mas confirmou as informações no site da PUC-Campinas e decidiu participar do processo seletivo.

“Percebi que era uma ótima oportunidade de entrar na graduação”, conta. A nova rotina também traz desafios e expectativas. Mariana, que tem experiência no cuidado de crianças, espera ampliar sua atuação durante o estágio em sala de aula e conhecer diferentes possibilidades dentro da área de Ciências Biológicas.

Acolhimento para começar a trajetória

Para os novos estudantes, o encontro também foi uma oportunidade de conhecer melhor a Universidade e esclarecer dúvidas sobre o programa. Ana Júlia conta que chegou à acolhida com questionamentos justamente por se tratar de uma iniciativa nova. “Eu gostei bastante. Estava com algumas dúvidas e, como é um projeto bem novo, é algo muito legal. Esclareceu bastante coisa”, comenta.

Mariana também avaliou positivamente o momento, especialmente pelas orientações práticas sobre a vida acadêmica e a continuidade da bolsa. “Eu achei muito bom, bem esclarecedor, porque a gente entra com várias dúvidas, como onde ficam as salas e onde tudo funciona”, afirma.

De acordo com Thais, esse momento de orientação é fundamental para que os estudantes compreendam não apenas seus direitos, mas também as responsabilidades envolvidas na participação no programa.

“Como o programa tem regras particulares para a questão do fomento, nós entendemos que esse momento, além de o estudante se sentir acolhido pela Universidade e pelas direções é também um momento importante para que eles entendam essas particularidades, quais são os seus compromissos e quais são também os compromissos da Universidade”, explica.

A gerente de Licenciaturas destaca ainda que o encontro permitiu conhecer melhor os ingressantes, suas diferentes trajetórias e o significado dessa oportunidade para cada um deles.

“Nesse encontro, percebemos que os estudantes reconhecem a dimensão dessa oportunidade e chegam à Universidade com muito entusiasmo. São pessoas com diferentes trajetórias acadêmicas, profissionais e de vida, mas que compartilham o interesse pela educação e o desejo de contribuir com a sociedade por meio da docência. É natural que o início dessa nova etapa também seja acompanhado por expectativas e inseguranças, mas foi muito especial compartilhar esse momento com eles e perceber a alegria com que iniciam essa trajetória”, avalia.