Professor da PUC-Campinas organiza livro que amplia o debate internacional sobre o ensino da ética 

Publicado pela Springer/Palgrave Macmillan, ‘Teaching Ethics from the Global South’ reúne pesquisadores de diferentes países e fortalece presença da Universidade na produção científica internacional 

Universidade de Stellenbosch, na África do Sul. Foto: Stellenbosch University

A produção científica da PUC-Campinas conquistou mais um importante reconhecimento internacional. O professor Samuel Mendonça, do Programa de Pós-Graduação em Educação e da Faculdade de Direito, é um dos organizadores do livro ‘Teaching Ethics from the Global South’, publicado pela Springer/Palgrave Macmillan, uma das mais prestigiadas editoras acadêmicas do mundo. 

Organizada em parceria com a professora Nuraan Davids, da Stellenbosch University, na África do Sul, a obra reúne pesquisadores de diferentes países para discutir o ensino da ética sob a perspectiva do Sul Global, ampliando o diálogo entre diferentes culturas, contextos sociais e formas de construir o conhecimento. 

Segundo Mendonça, a principal contribuição da obra é preencher uma lacuna importante na literatura internacional. “Embora a ética seja amplamente discutida na educação, a maior parte dessa produção ainda está ancorada em referenciais europeus e norte-americanos. Nosso livro amplia esse debate ao trazer as experiências e os desafios do Sul Global para o centro da discussão internacional.” 

Também participaram da elaboração o Dr. Guilherme Perez Cabral, professor do Programa de Pós-Graduação em Direito da PUC-Campinas, e o Dr. Luís Renato Vedovato, professor da Faculdade de Direito da Universidade, como coautores do capítulo ‘Combating Poverty as a Fundamental Ethical Element of Higher Education in Brazil’.

Um novo olhar para o ensino 

A obra parte do princípio de que países do Sul Global também produzem conhecimentos e experiências fundamentais para pensar a formação ética. 

Nesse contexto, os autores mostram que os desafios enfrentados por professores e estudantes variam conforme as realidades sociais, culturais, históricas e políticas de cada país. Assim, ensinar ética significa não apenas transmitir teorias clássicas, mas também promover o diálogo com diferentes experiências e formas de compreender o mundo. 

“Pensar a ética a partir do Sul Global não significa rejeitar a tradição filosófica ocidental, mas ampliar o diálogo, incorporando vozes, experiências e perspectivas que historicamente receberam menor visibilidade na produção acadêmica internacional”, afirma Mendonça. 

Contribuição para a educação contemporânea 

Ao reunir pesquisadores de diferentes nacionalidades, o livro apresenta uma visão plural da educação ética, valorizando conhecimentos indígenas e saberes tradicionais, diversidade cultural, justiça social, cidadania democrática e práticas pedagógicas contextualizadas. 

Em vez de defender um modelo único para o ensino da ética, a publicação propõe que diferentes tradições culturais contribuam para a formação de cidadãos mais críticos, conscientes e comprometidos com suas comunidades. 

A publicação é voltada principalmente a pesquisadores, professores, formadores de docentes e estudantes de pós-graduação em Filosofia da Educação, Ética, Currículo e Educação Comparada. As reflexões apresentadas também dialogam com gestores educacionais e estudiosos das relações entre educação, democracia e justiça social. Mais informações neste link. 

Cooperação internacional e produção científica 

Professor Samuel Mendonça e Nuraan Davids na Trinity College University, em Dublin, na Irlanda

O livro também representa um importante resultado do pós-doutorado realizado pelo professor Samuel Mendonça no Teachers College, da Columbia University, nos Estados Unidos, com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). 

Além da organização da obra, Mendonça e Nuraan Davids assinam dois dos capítulos do livro, aprofundando algumas das principais discussões apresentadas ao longo da publicação. “Nossa colaboração permitiu construir uma obra verdadeiramente internacional, reunindo pesquisadores de diferentes países e trajetórias acadêmicas em torno de um objetivo comum”, afirma o docente.  

Para Mendonça, o período de pesquisa no exterior também contribuiu para consolidar uma visão mais ampla sobre a cooperação acadêmica internacional. “A experiência reforçou a importância de construir diálogos interculturais e de ampliar a presença das contribuições do Sul Global nos debates internacionais sobre educação.” 

Alcance internacional 

Publicada pela Palgrave Macmillan, selo acadêmico da Springer reconhecido internacionalmente nas áreas de Ciências Humanas e Sociais, a obra amplia a circulação da pesquisa produzida na PUC-Campinas e fortalece o diálogo entre pesquisadores da América Latina, África, Ásia e outras regiões do mundo. 

Na avaliação de Mendonça, ao ampliar o diálogo entre diferentes tradições intelectuais e contextos culturais, o livro contribui para internacionalizar o debate sobre o ensino da ética e reforça o compromisso da Universidade com a produção de conhecimento de excelência e a cooperação acadêmica internacional. 

“A publicação fortalece a inserção internacional da PUC-Campinas ao demonstrar sua crescente capacidade de participar da produção de conhecimento em redes globais de pesquisa, contribuindo para ampliar sua presença em importantes debates internacionais sobre educação, ética e formação humana.”