A Avaliação do Ensino visa implementar as diretrizes da Política de Graduação definidas para a PUC-Campinas, e também contemplar as exigências legais do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), no sentido de diagnosticar, redefinir metas e acertar rotas para manter a missão da Universidade de proporcionar um ensino de qualidade, garantindo a formação integral de um cidadão crítico e atualizado em relação às necessidades sociais e às exigências profissionais.

Em 2006, foi constituído pela Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) um Grupo de Trabalho com a finalidade de criar instrumentos de avaliação para os alunos e para os professores. Esses instrumentos foram construídos de forma compartilhada, contando com a participação de diferentes instâncias: Reitoria, Direções dos Centros e das Faculdades, Grupo de Apoio Pedagógico, representantes da Apropuc, professores e alunos.

Os instrumentos de Avaliação do Ensino são disponibilizados para serem respondidos somente on-line, por meio do site da PUC-Campinas; tem sido aplicado semestralmente para os alunos desde 2007 e, bianualmente, para professores a partir de 2008. Alunos e professores são convidados a participar voluntariamente.

O processo de avaliação é desenvolvido com transparência, sendo a análise dos dados realizada seguindo as etapas: 1) a PROGRAD realiza a análise dos resultados globais da Universidade, 2) as Direções de Centros têm acesso aos dados dos Cursos de cada Centro, 3) as Direções de Faculdades têm acesso aos dados do(s) seu(s) Curso(s) e 4) os docentes têm acesso aos dados da(s) sua(s) disciplina(s).

A socialização e discussão dos resultados acontecem a partir de diferentes iniciativas, tais como, reuniões nos Centros contando com a participação da PROGRAD, Direções de Centros, Direções de Faculdades e membros do Grupo de Apoio Pedagógico (GAPe); reuniões nos Cursos com a presença dos membros dos Conselhos e/ou de docentes e alunos.

O aprimoramente contínuo dos instrumentos e a constante socialização dos dados globais da Avaliação do Ensino, bem como os resultados da série histórica 2007/2010, tem contribuído para o desenvolvimento e fortalecimento de uma cultura de avaliação em todos os seguimentos da Universidade.

VEJA ABAIXO OS PRINCIPAIS RESULTADOS GLOBAIS DA AVALIAÇAO DO ENSINO 2007/2010

O instrumento de avaliação disponibilizado para os alunos contempla duas dimensões compostas por questões fechadas e, ao final de cada uma delas, há um espaço para o estudante escrever as considerações finais que julgar necessárias. Uma dimensão contempla categorias e subcategorias referentes à Avaliação do Professor e, a outra, à Autoavaliação do aluno.