FACULDADE DE FONOAUDIOLOGIA
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A
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IC09588 - A Pessoa com Disfonia: Análise Acústica da Voz Pré e Pós – terapia
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Código:
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IC09588
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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A PESSOA COM DISFONIA: ANÁLISE ACÚSTICA DA VOZ PRÉ E PÓS – TERAPIA
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Aluno:
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MAYARA FERREIRA VILLA
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Email:
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mayara.fv@puccampinas.edu.br
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Docente:
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IARA BITTANTE DE OLIVEIRA
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Email:
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ibittante@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
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GRUPO DE PESQUISA EM VOZ PUCCAMP
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Linha de Pesquisa:
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VOZ PREVENÇÃO E INTERVENÇÃO
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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Introdução: A avaliação da voz compreende uma série de procedimentos com o objetivo de conhecer o comportamento vocal e descrever o perfil vocal da pessoa. É composta de história do paciente, medidas objetivas, videoendoscopia laríngea, análise perceptivo auditiva, observações visuais, dentre outros. Como medidas objetivas destacam-se as análises acústicas, que por meio de certos parâmetros contribui para a composição do perfil vocal e ajuda na conclusão da efetividade terapêutica. Objetivo: Este estudo visa a analisar e comparar dados relacionados à análise acústica vocal de espectrograma de emissão sustentada de vogal, de participantes de um programa terapêutico vocal cognitivo e comparar tais dados nos momentos pré e pós – terapia. Método: Serão estudados de forma comparativa pré e pós – programa vocal 10 indivíduos com distúrbios de voz, ambos os sexos, participantes do projeto de pesquisa da orientadora deste estudo. No momento da coleta da voz dos pacientes por meio do software VOXMETRIA®, foram armazenadas amostras com a finalidade de análise de vários parâmetros, não estando incluindo o espectrograma da vogal /a/ sustentada e agora se propõe, neste estudo, o seu uso como um parâmetro a mais de análise do comportamento vocal dos participantes do estudo. O programa VOXMETRIA® extrai automaticamente tal medida, que deve ser interpretada. Resultados Esperados: os resultados serão analisados e comparados, qualitativa e quantitativamente, estabelecendo-se comparações ao término da terapia vocal, conhecendo-se modificação nos espectrogramas das vozes dos participantes, revelando ou não maior riqueza de harmônicos, no momento pós - terapia, mais um recurso para concluir da efetividade ou não, do programa de terapia vocal cognitiva ora em desenvolvimento.
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPIC/Reitoria
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Palavras chave:
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Fonoaudiologia, Análise Acústica, Voz, Disfonia
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IC08210 - A Pessoa Com Disfonia: Análise do Perfil de Participação e Atividades Vocais
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Código:
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IC08210
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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A PESSOA COM DISFONIA: ANÁLISE DO PERFIL DE PARTICIPAÇÃO E ATIVIDADES VOCAIS
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Aluno:
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LUCIANA ROSANO
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Email:
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lurosano@hotmail.com
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Docente:
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IARA BITTANTE DE OLIVEIRA
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Email:
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ibittante@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
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GRUPO DE PESQUISA EM VOZ PUCCAMP
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Linha de Pesquisa:
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VOZ PREVENÇÃO E INTERVENÇÃO
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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Introdução: Estudiosos da Fonoaudiologia vêm desenvolvendo protocolos com a finalidade de melhor compreender o impacto dos distúrbios de voz na qualidade de vida das pessoas disfônicas. Tais instrumentos além de melhor compreender os impactos da disfonia, contribuem para medir a efetividade de intervenções terapêuticas. Objetivo: Este estudo visa a analisar e comparar dados relacionados à autopercepção do sujeito disfônico em relação ao próprio perfil, severidade de seu problema, atividades vocais e efeitos emocionais de seu problema de voz, durante um programa de terapia vocal cognitiva e comparar tais dados nos momentos pré e pós – terapia. Método: Serão estudados de forma comparativa pré e pós – programa vocal 10 indivíduos com distúrbios de voz, de ordem funcional ou organofuncional, de ambos os sexos, participantes do projeto de pesquisa da orientadora deste estudo. As pessoas responderão a um protocolo traduzido, adaptado e validado por Behlau, Madazio (2007), nomeado “Protocolo de Análise do Perfil de Participação e Atividades Vocais - APPAV”, contendo 28 questões. Resultados Esperados: os resultados serão analisados e comparados qualitativa e quantitativamente intra – instrumento, estabelecendo-se comparações das respostas após o término da terapia vocal e ainda, comparando-se o grau de severidade do problema de voz apontado pelo sujeito, com aquele considerado quando da avaliação perceptivo-auditiva realizado pela pesquisadora. Espera-se conhecer o problema de voz sob o olhar da própria pessoa disfônica e por meio desta, dispor de mais um recurso para concluir da efetividade ou não sobre o programa de terapia vocal cognitiva.
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Resumo Expandido:
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPIC/Reitoria
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Palavras chave:
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Disfonia, Saúde Vocal, Voz
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IC09567 - Análise da argumentatividade no discurso de pessoas com afasia fluente
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Código:
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IC09567
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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ANÁLISE DA ARGUMENTATIVIDADE NO DISCURSO DE PESSOAS COM AFASIA FLUENTE
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Aluno:
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CAMILA WEISBERG
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Email:
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camilaweisberg@puccampinas.edu.br
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Docente:
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IVONE PANHOCA
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Email:
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ipanhoca@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
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LINGUAGEM - SUJEITOS CÉREBRO-LESADOS E IDOSOS : LISCLI
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Linha de Pesquisa:
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ATUAÇÃO MULTIPROFISSIONAL JUNTO A IDOSOS E A SUJEITOS CÉREBRO-LESADOS
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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Nas afasias fluentes, independentemente do tipo, ao contrário do que ocorre nas afasias motoras (não fluentes) as pessoas mantém, em alguma medida, a capacidade de produzir discursos narrativos orais.
O objetivo, aqui, será analisar a capacidade argumentativa de afásicos considerados fluentes, entendo-se a argumentatividade como a característica essencial das interações lingüísticas humanas, que dá ao sujeito a capacidade de defender pontos de vista, de posicionar-se linguisticamente e de “mostrar-se ao outro” .
Quando presente a argumentatividade manifesta-se no texto por índices e marcas de força persuasiva, que darão suporte aos conteúdos proposocionais, sendo ao mesmo tempo determinada pela interações lingüísticas e determinantes delas.
O presente trabalho analisará a argumentatividade de dez pessoas com afasia fluente, de ambos os sexos, na faixa de 40 a 70 anos de idade.
Além do tipo de afasia serão consideradas, também, as variáveis : sexo; idade; grau de acometimento; há quanto tempo é afásico; nível de escolaridade; outros comprometimentos associados.
O grupo controle será composto por dez pessoas sem nenhum comprometimento lingüístico ou neuro-cognitivo, de faixa etária e nível de escolaridade equivalentes às dos sujeitos com afasia.
Os dados serão analisados qualitativa e quantitativamente.
Qualitativamente serão considerados os processos e não apenas os produtos, considerando-se, inclusive, aqueles processos que emergem das interações entre os sujeitos e o pesquisador.
Quantitativamente falando os resultados obtidos passarão por tratamento estatístico compatível com os dados, considerados os objetivos do trabalho.
As análises deverão revelar especificidades que ajudarão a nortear as intervenções terapêuticas voltadas a sujeitos com afasia
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPIC/Reitoria
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Palavras chave:
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afasia, argumentatividade, narrativa
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IC09565 - Análise da argumentatividade no discurso de pessoas com doença de Alzheimer
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Código:
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IC09565
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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ANÁLISE DA ARGUMENTATIVIDADE NO DISCURSO DE PESSOAS COM DOENÇA DE ALZHEIMER
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Aluno:
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ANA CLARA BORDINI
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Email:
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ni_clara@puccampinas.edu.br
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Docente:
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IVONE PANHOCA
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Email:
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ipanhoca@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
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LINGUAGEM - SUJEITOS CÉREBRO-LESADOS E IDOSOS : LISCLI
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Linha de Pesquisa:
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ATUAÇÃO MULTIPROFISSIONAL JUNTO A IDOSOS E A SUJEITOS CÉREBRO-LESADOS
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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Dentre os comprometimentos mais comumente observados em pessoas com doença de Alzheimer (DA) estão os relativas à linguagem e à orientação temporo-espacial, aspectos diretamente relacionados à habilidade de construir discursos narrativos orais. O objetivo, aqui, será analisar a capacidade argumentativa de pessoas com tal doença, entendo-se a argumentatividade como a característica essencial das interações lingüísticas humanas, dando ao sujeito a capacidade de defender pontos de vista, de posicionar-se linguisticamente e de “mostrar-se ao outro” . Quando presente, a argumentatividade manifesta-se no texto por índices e marcas de força persuasiva, que darão suporte aos conteúdos proposicionais, sendo ao mesmo tempo determinada pela interações lingüísticas e determinantes delas. Serão analisadas 20 pessoas de ambos os sexos com doença de Alzheimer, na faixa etária de 60 a 75 anos, sendo dez em fase inicial e dez em fase intermediária. Serão, ainda, coletados os seguintes dados : sexo; idade; grau de acometimento; há quanto tempo a doença se manifestou; nível de escolaridade; outros comprometimentos associados. O grupo controle será composto por dez pessoas sem nenhum comprometimento lingüístico ou neuro-cognitivo, de faixa etária e nível de escolaridade equivalentes às dos sujeitos com doença de Alzheimer. Qualitativamente serão considerados os processos e não apenas os produtos, considerando-se, inclusive, aqueles processos que emergem das interações entre os sujeitos e o pesquisador.Quantitativamente falando os resultados obtidos passarão por tratamento estatístico compatível com os dados, considerados os objetivos do trabalho. Os resultados obtidos deverão ajudar a nortear as intervenções terapêutico-fonoaudiológicas voltadas a pessoas com DA.
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPIC/Reitoria
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Palavras chave:
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argumentatividade, Doença de Alzheimer, narrativa
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IC08354 - Análise da narratividade de pessoas com doença de Alzheimer - Os "plot points" e o efeito deles sobre o discurso narrativo
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Código:
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IC08354
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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ANÁLISE DA NARRATIVIDADE DE PESSOAS COM DOENÇA DE ALZHEIMER - OS "PLOT POINTS" E O EFEITO DELES SOBRE O DISCURSO NARRATIVO
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Aluno:
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GÉSSYKA DE KÁSSIA ARTUZO
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Email:
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gessyka@puccampinas.edu.br
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Docente:
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IVONE PANHOCA
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Email:
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ipanhoca@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
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LINGUAGEM - SUJEITOS CÉREBRO-LESADOS E IDOSOS : LISCLI
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Linha de Pesquisa:
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ATUAÇÃO MULTIPROFISSIONAL JUNTO A IDOSOS E A SUJEITOS CÉREBRO-LESADOS
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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Dentre as alterações mais freqüentes das pessoas com doença de Alzheimer estão os relativos à memória e à orientação temporo-espacial, aspectos diretamente relacionados à habilidade de construir narrativas orais.
A estrutura de uma narrativa é a forma pela qual ela é construída para organizar o andamento da trama, aspecto diretamente relacionado à organização temporal dos eventos que comporão a trama.
O presente trabalho analisará os “plot points” do discurso narrativo oral de 20 pessoas de ambos os sexos com doença de Alzheimer, na faixa etária de 60 a 75 anos, sendo dez em fase inicial e dez em fase intermediária, enfocando-se a maneira pelas quais mudanças no “rumo da trama” comprometem o discurso narrativo dos sujeitos.
O grupo controle será composto por dez pessoas sem nenhum comprometimento lingüístico ou neuro-cognitivo, de faixa etária e nível de escolaridades equivalentes às dos sujeitos com afasia.
Qualitativamente serão considerados os processos, inclusive os que emergem das interações entre os sujeitos e o pesquisador.
Quantitativamente falando serão analisados: 1.) os marcadores lingüísticos (palavras ou expressões) indicativos do rompimento da linha organizacional da trama; 2.) com que freqüência ocorrem “plot points”; 3.) em que pontos do arcabouço discursivo ocorrem mudanças de rumo, com comprometimento da trama; 4.) que reações são observadas (ou não) por parte do sujeitos quando isso ocorre; 5.) que “desenho lingüístico-discursivo” resulta da presença de “plot points” no texto ou seja : que “tecido” discursivo é produzido por tais sujeitos.
As análises deverão revelar especificidades que ajudarão a nortear as intervenções terapêuticas voltadas a sujeitos com doença de Alzheimer.
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Resumo Expandido:
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPIC/Reitoria
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Palavras chave:
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discurso, Doença de Alzheimer, narrativa
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IC0925E - Análise de narratividade de pessoas com afasia flente - Os"Plot Points" e o efeito deles sobre o discurso narrativo
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Código:
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IC0925E
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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ANÁLISE DE NARRATIVIDADE DE PESSOAS COM AFASIA FLENTE - OS"PLOT POINTS" E O EFEITO DELES SOBRE O DISCURSO NARRATIVO
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Aluno:
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THAMARA LOSSAVARO RAHMÉ
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Email:
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thamara@puccampinas.edu.br
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Docente:
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IVONE PANHOCA
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Email:
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ipanhoca@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
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Linguagem – sujeitos cérebro- lesados e idosos (LISCLI)
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Linha de Pesquisa:
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Atuação multiprofissional junto a idosos e a sujeitos cérebro-lesados
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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Introdução
Segundo a literatura da área são consideradas fluentes pessoas com os seguintes quadros afásicos: afasia de Wernicke; afasia transcortical sensorial; afasia anômica e afasia condutiva.
Nas afasias fluentes, independentemente do tipo (ao contrário do que ocorre nas afasias motoras (não fluentes) as pessoas mantém - em alguma medida - a capacidade de produzir discursos narrativos orais.
A estrutura de uma narrativa é a forma pela qual ela é construída para organizar o andamento da trama, aspecto diretamente relacionado à organização temporal dos eventos que comporão a trama.
Método
O presente trabalho analisará os “plot points” dez pessoas com afasia fluente, de ambos os sexos, na faixa de 40 a 70 anos de idade.
Além do tipo de afasia serão consideradas, também, as variáveis: sexo; Idade; grau de acometimento; há quanto tempo é afásico; nível de escolaridade; outros comprometimentos associados.
O grupo controle será composto por dez pessoas sem nenhum comprometimento lingüístico ou neuro-cognitivo, de faixa etária e nível de escolaridade equivalentes às dos sujeitos com afasia.
Resultados esperados
Os dados serão analisados qualitativa e quantitativamente.
Qualitativamente serão considerados os processos e não apenas os produtos, considerando-se, inclusive, aqueles processos que emergem das interações entre os sujeitos e o pesquisador.
Quantitativamente falando os resultados obtidos passarão por tratamento estatístico compatível com os dados, considerados os objetivos do trabalho.
As análises deverão revelar especificidades que ajudarão a nortear as intervenções terapêuticas voltadas a sujeitos com afasia fluente.
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPESP
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Palavras chave:
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narrativa , trama , afasia
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IC08353 - Análise do discurso narrativo de pessoas com afasia fluente - De que fluência se fala aqui
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Código:
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IC08353
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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ANÁLISE DO DISCURSO NARRATIVO DE PESSOAS COM AFASIA FLUENTE - DE QUE FLUÊNCIA SE FALA AQUI
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Aluno:
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CAMILA WEISBERG
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Email:
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camilaweisberg@puccampinas.edu.br
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Docente:
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IVONE PANHOCA
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Email:
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ipanhoca@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
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LINGUAGEM - SUJEITOS CÉREBRO-LESADOS E IDOSOS : LISCLI
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Linha de Pesquisa:
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ATUAÇÃO MULTIPROFISSIONAL JUNTO A IDOSOS E A SUJEITOS CÉREBRO-LESADOS
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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Segundo a literatura da área são consideradas fluentes pessoas com os seguintes quadros afásicos: afasia de Wernicke; afasia transcortical sensorial; afasia anômica e afasia condutiva. O presente trabalho analisará a fluência do discurso narrativo de afásicos considerados fluentes, entendendo-se como fluente o discurso que flui sem obstruções à medida que a trama se descortina para o interlocutor. É fluente o discurso sem circularidades ou pontos de estrangulamento que comprometam o desenrolar natural do texto que está sendo construído. Serão analisados 10 afásicos, de ambos os sexos, na faixa etária de 40 a 70 anos de idade. Além do tipo de afasia serão consideradas, também, as variáveis: sexo; idade; tipo de afasia; grau de acometimento; há quanto tempo é afásico; nível de escolaridade; outros comprometimentos associados. O grupo controle será composto por dez pessoas sem nenhum comprometimento lingüístico ou neuro-cognitivo, de faixa etária e nível de escolaridade equivalentes às dos sujeitos com afasia. A hipótese que se levanta aqui é que haveria, sim, nesses casos, comprometimentos da fluência, em especial quando se toma como unidade de análise o texto e não apenas frases isoladas. Qualitativamente serão considerados os processos e não apenas os produtos, considerando-se, inclusive, aqueles processos que emergem das interações entre os sujeitos e o pesquisador. Quantitativamente serão computados os marcadores lingüísticos de quebra de fluência e os resultados obtidos receberão tratamento estatístico utilizando-se ferramentas compatíveis com os dados obtidos, considerados os objetivos propostos. As análises deverão revelar especificidades que ajudarão a nortear as intervenções terapêuticas voltadas a sujeitos com afasia considerada fluente.
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Resumo Expandido:
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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PIBIC/CNPq
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Palavras chave:
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afasia, discurso, narrativa
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C
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IC08266 - Caracterização do processo de alteração vocal em professores de rede municipal de ensino e estratégias utilizadas para sua superação
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Código:
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IC08266
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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CARACTERIZAÇÃO DO PROCESSO DE ALTERAÇÃO VOCAL EM PROFESSORES DE REDE MUNICIPAL DE ENSINO E ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PARA SUA SUPERAÇÃO
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Aluno:
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LHAÍS RENATA MESTRE
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Email:
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lhais87@hotmail.com
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Docente:
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EMILSE APARECIDA MERLIN SERVILHA
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Email:
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emilsemerlinservilha@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
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GRUPO INTERDISCIPLINAR E MULTIPROFISSIONAL EM PROMOÇÃO DA SAÚDE
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Linha de Pesquisa:
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SAÚDE E TRABALHO
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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O processo de deterioração da voz do professor guarda relação com uma multiplicidade de fatores, entre eles, condições ambientais insalubres, organização de trabalho inapropriada, uso abusivo da voz de forma persistente e prolongada, presença de doenças, dentre outras. Tudo isso faz o professor adoecer, afastar-se da sala de aula e, muitas vezes, abandonar a profissão para a qual se capacitou. Conhecer este processo de comprometimento da saúde permite planejar ações que revertam este quadro. Assim, o objetivo dessa pesquisa é caracterizar o processo de alteração vocal em professores de rede municipal de ensino e estratégias utilizadas para sua superação. Serão selecionados de um banco de dados composto pelas respostas de 165 professores que atuam na rede municipal de ensino de uma cidade do interior do estado de São Paulo, aqueles que mencionaram possuir alteração vocal no questionário elaborado por Ferreira et. al. (2003), aplicado em 2006. As respostas desses professores às questões englobadas no parâmetro relativo aos aspectos vocais serão analisadas por meio da estatística descritiva, assim como serão aplicados testes pertinentes às necessidades do estudo, sendo, portanto, a análise dos dados de caráter quantitativo. Os resultados serão analisados e comparados com pesquisas da área, destacando-se similaridades e divergências. Espera-se colaborar para a compreensão do processo de adoecimento vocal em professores, identificar fatores de risco, assim como pontos desse percurso que, se modificados, poderiam colaborar para a interceptação desse processo e alertar os serviços de saúde para a necessidade de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde e voz do professor.
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Resumo Expandido:
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visualizar resumo expandido
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPIC/Reitoria
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Palavras chave:
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distúrbios da voz, docentes, fatores de risco
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IC0818E - COMPARAÇÃO ENTRE AS CONDIÇÕES DO AMBIENTE E ORGANIXAÇÃO DO TRABALHO DE PROFESSORES DE DIFERENTES REDES DE ENSINO: REPERCUSSÕES SOBRE A SAÚDE E A VOZ
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Código:
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IC0818E
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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COMPARAÇÃO ENTRE AS CONDIÇÕES DO AMBIENTE E ORGANIXAÇÃO DO TRABALHO DE PROFESSORES DE DIFERENTES REDES DE ENSINO: REPERCUSSÕES SOBRE A SAÚDE E A VOZ
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Aluno:
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PRISCILA CARLA CELIOTO
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Email:
|
pricelioto@puccampinas.edu.br
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Docente:
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EMILSE APARECIDA MERLIN SERVILHA
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Email:
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emilsemerlinservilha@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
|
Grupo Interdisciplinar e Multiprofissional em Promoção da Saúde
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Linha de Pesquisa:
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Saúde e Trabalho
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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Resumo Expandido:
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visualizar resumo expandido
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPESP
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Palavras chave:
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-
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IC08203 - Comportamento de leitura de estudantes e uso de multialfabetização
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Código:
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IC08203
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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COMPORTAMENTO DE LEITURA DE ESTUDANTES E USO DE MULTIALFABETIZAÇÃO
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Aluno:
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MAYARA COURY PASSARELLA
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Email:
|
mapassarella@puccampinas.edu.br
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Docente:
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MARIA HELENA M ALVES OLIVEIRA
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Email:
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mourao@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
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APRENDIZAGEM, LINGUAGEM E LEITURA
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Linha de Pesquisa:
|
LEITURA E ESCRITA
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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Ser multi alfabetizado significa estar habilitado, cognitiva e socialmente, a trabalhar com o texto escrito ou impresso, o texto apresentado oralmente e eletronicamente. Significa, igualmente, ser estratégico, isto é, ser capaz de identificar, reconhecer o que é requerido em determinado contexto, examinar o que já é conhecido e então, se necessário adaptar o conhecimento, selecionando adequadas estratégias que atenda ao contesto e à situação. Neste contexto, o conceito de múltipla alfabetização tem sido ampliado visando atender às considerações sobre como o professor, no processo de ensino da leitura, poderia capacitar os estudantes para efetivar a leitura em um mundo em constante evolução. Para atender a este objetivo, os professores necessitam desenvolver a própria capacidade para produzir, ler e interpretar a linguagem falada, os textos escritos e os de multimídia. O estudante, por sua vez, deve dominar as habilidades, estratégias e práticas do ato de ler, necessárias tanto para o trabalho quanto para o lazer, e que também lhe permitam participar das atividades sociais, culturais e da comunidade, alem de garantir seu crescimento pessoal. O objetivo deste trabalho é identificar as multi formas e práticas da leitura, os diferentes contextos nos quais são aplicados. Serão focalizados estudantes 8 a 12 anos. O material utilizado será a produção científica sobre comportamento de leitura, multimídia uso e aplicação, instrumentos (questionário e tabela) e a identificação dos diferentes usos da alfabetização realizada nos diferentes contextos, caracterizando-os com referência ao modo (oral ou escrita), tipo de texto, participantes e características estruturais do texto.
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Resumo Expandido:
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPIC/Reitoria
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Palavras chave:
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Aprendizagem, leitura, tecnologia
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|
E
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IC09649 - Estilo de vida e agravos à saúde e voz em professores
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Código:
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IC09649
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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ESTILO DE VIDA E AGRAVOS À SAÚDE E VOZ EM PROFESSORES
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Aluno:
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SARAH SEGRETTI CUNHA BUENO
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Email:
|
sarahbueno@puccampinas.edu.br
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Docente:
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EMILSE APARECIDA MERLIN SERVILHA
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Email:
|
emilsemerlinservilha@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
|
GRUPO INTERDISCIPLINAR E MULTIPROFISSIONAL EM PROMOÇÃO DA SAÚDE
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Linha de Pesquisa:
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SAÚDE E TRABALHO
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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Introdução: Os docentes são profissionais com grande prevalência de agravos à saúde entre eles os distúrbios de voz, que têm origem multidimensional, entre eles hábitos de vida e voz. Objetivo: investigar a correlação entre agravos à saúde e hábitos de vida e voz referidos por professores. Método: Participarão 51 professores de uma escola estadual da região noroeste de Campinas que, em 2008, responderam ao questionário proposto por Ferreira et. al (2003) com 87 questões sobre dados pessoais, situação funcional, aspectos vocais e gerais de saúde, hábitos de vida e vocais, antecedentes familiares e lazer. As respostas dos professores já se encontram organizadas em planilha Excel e delas serão retiradas aquelas de interesse dessa pesquisa, especificamente: dados pessoais, aspectos gerais de saúde (doenças em geral, alterações dentárias, alterações auditivos e dados de menstruação, no caso de mulheres), hábitos de vida (fumo, álcool, alimentos evitados, número de refeições/daí, padrão de mastigação, horas de sono, etc.), hábitos vocais (grita, fala excessivamente, poupa a voz, etc.) e ambiente de lazer. Inicialmente os dados selecionados serão analisados pela estatística descritiva e em seguida, serão comparados os dados dos professores que mencionaram alterações de voz e aqueles que a negaram, em todas as variáveis que envolvem saúde, hábitos de vida, hábitos vocais e lazer. Os testes t de Student ou o teste não-paramétrico de Mann-Whitney serão aplicados para as variáveis quantitativas e o qui-quadrado ou o teste exato de Fisher para as variáveis qualitativas. O nível de significância será de 5%. Resultados Esperados: prover subsídios para ações de educação em saúde com essa população, de forma a fomentar estilos de vida saudáveis e minimizar os distúrbios de voz nessa
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPIC/Reitoria
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Palavras chave:
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distúrbios de voz, docentes, estilo de vida
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R
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IC08274 - Riscos ocupacionais na legislação trabalhista brasileira: destaque para aqueles relativos à saúde e voz do professor
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Código:
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IC08274
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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RISCOS OCUPACIONAIS NA LEGISLAÇÃO TRABALHISTA BRASILEIRA: DESTAQUE PARA AQUELES RELATIVOS À SAÚDE E VOZ DO PROFESSOR
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Aluno:
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RAYANA DE OLIVEIRA FRANCA LEAL
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Email:
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rayanaleal@puccampinas.edu.br
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Docente:
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EMILSE APARECIDA MERLIN SERVILHA
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Email:
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emilsemerlinservilha@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
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GRUPO INTERDISCIPLINAR E MULTIPROFISSIONAL EM PROMOÇÃO DA SAÚDE
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Linha de Pesquisa:
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SAÚDE E TRABALHO
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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São notórias as condições ambientais e organizacionais adversas presentes no desenvolvimento da atividade laboral nas distintas profissões. No caso específico do professor, o pó de giz, o ruído e a fumaça constituem-se em agentes agressivos à saúde e à voz, além de excessiva carga horária que colabora para o surgimento de problema físico e emocional. Cabe aos órgãos competentes do governo federal elaborar documentos para normatizar a relação trabalhador/trabalho e fiscalizar sua aplicação. Os fatores de risco, seus limites de tolerância e os procedimentos de segurança no trabalho devem ser de conhecimento de todo profissional da saúde para que, em equipe multiprofissional e interdisciplinar, possa desenvolver ações com o objetivo de promover ambientes saudáveis e proteger os trabalhadores de doenças ocupacionais. Nesse contexto, o objetivo dessa pesquisa é captar e analisar a legislação sobre riscos ocupacionais, com destaque para aqueles que possam comprometer a saúde e voz do professor. Trata-se de pesquisa bibliográfica que analisará texto disponível no site do Ministério do Trabalho e Emprego e de outras organizações de saúde reconhecida nacional e internacionalmente. Buscar-se-á identificar os riscos ocupacionais, sua caracterização, limites de tolerância, estratégias de controle, assim como destacar aqueles específicos do ambiente escolar e repercussão sobre a saúde e voz do professor e o papel do fonoaudiólogo nesse contexto. Desta forma, espera-se contribuir para a formação técnico-científica do discente, assim como de outros fonoaudiólogos, que, subsidiados pela legislação vigente, sejam capacitados a assessorar trabalhadores e empresas nos aspectos de segurança e higiene no trabalho, de modo especial nas particularidades que envolvem o professor e a docência.
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Resumo Expandido:
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPIC/Reitoria
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Palavras chave:
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docentes, riscos ocupacionais, saúde do trabalhador
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T
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IC08269 - TIPIFICAÇÃO DE SINTOMAS RELACIONADOS À VOZ E SUA PRODUÇÃO EM PROFESSORES IDENTIFICADOS COM AUSÊNCIA DE ALTERAÇÃO VOCAL NA AVALIAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA.
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Código:
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IC08269
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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TIPIFICAÇÃO DE SINTOMAS RELACIONADOS À VOZ E SUA PRODUÇÃO EM PROFESSORES IDENTIFICADOS COM AUSÊNCIA DE ALTERAÇÃO VOCAL NA AVALIAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA.
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Aluno:
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JOYCE JANEIRO PENA
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Email:
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joycepena@hotmail.com
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Docente:
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EMILSE APARECIDA MERLIN SERVILHA
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Email:
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emilsemerlinservilha@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
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GRUPO INTERDISCIPLINAR E MULTIPROFISSIONAL EM PROMOÇÃO DA SAÚDE
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Linha de Pesquisa:
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SAÚDE E TRABALHO
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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O desconhecimento sobre a voz pelos docentes é bastante referido na literatura fonoaudiológica, inclusive a afirmação de que eles apenas identificam problemas vocais e buscam por ajuda somente quando a disfonia alcançou grau severo. Contudo, novas pesquisas vêm revendo esta premissa, demonstrando que a avaliação vocal realizada pelo professor apresenta peculiaridades que precisam ser aclaradas. Mostra-se instigante o fato de que, às vezes, a avaliação técnica da voz realizada por fonoaudiólogos, classifica-as como saudáveis, apesar das queixas referidas pelos docentes. Diante disso, o objetivo dessa pesquisa é tipificar os sintomas vocais relacionados à voz e sua produção auto referidos por professores, cujas vozes foram identificadas como saudáveis na avaliação fonoaudiológica. Para tanto, serão analisados dois bancos de dados construídos pela pesquisadora, em 2006, sendo o primeiro composto por respostas de 165 professores da rede municipal de ensino de uma cidade do interior do estado de São Paulo a um questionário sobre condições de trabalho, saúde e voz. O segundo reúne as avaliações fonoaudiológicas das vozes desses mesmos professores. Serão destacados para análise aqueles docentes que referiram alteração vocal, cujas vozes foram avaliadas como saudáveis pelos fonoaudiólogos. As queixas serão tipificadas e submetidas à análise estatística com os resultados expressos em valores numéricos e percentuais, além da aplicação de testes que venham ao encontro dos objetivos da investigação. Espera-se desvendar as peculiaridades da avaliação realizada pelos professores e mostrar diferenças entre elas e a avaliação fonoaudiológica, para ponderar a premissa de que o professor, que usa cotidianamente sua voz no trabalho, não sabe identificar quando ela encontra-se em risco.
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Resumo Expandido:
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPIC/Reitoria
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Palavras chave:
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distúrbios da voz, docentes, fatores de risco
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V
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IC09639 - Voz e qualidade de vida: avaliação da desvantagem vocal em professores
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Código:
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IC09639
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Título do Plano de Trabalho de IC:
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VOZ E QUALIDADE DE VIDA: AVALIAÇÃO DA DESVANTAGEM VOCAL EM PROFESSORES
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Aluno:
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FLÁVIA REBELO SILVA PUCCINI
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Email:
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flaviapuccini@puccampinas.edu.br
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Docente:
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EMILSE APARECIDA MERLIN SERVILHA
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Email:
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emilsemerlinservilha@puc-campinas.edu.br
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Grupo de Pesquisa:
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GRUPO INTERDISCIPLINAR E MULTIPROFISSIONAL EM PROMOÇÃO DA SAÚDE
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Linha de Pesquisa:
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SAÚDE E TRABALHO
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Centro:
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CCV
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Resumo:
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O objetivo dessa pesquisa é avaliar a desvantagem vocal em professores com queixa de alterações vocais. Serão sujeitos 26 (50,98%) professores de uma escola estadual da região noroeste de Campinas que, ao responderem ao questionário proposto por Ferreira et al (2003), mencionaram a presença de alteração vocal. Após o acordo em participar, todos eles preencherão o questionário Protocolo Índice de Desvantagem Vocal (IDV), instrumento de auto-avaliação composto por 30 questões divididas em três subescalas (emocional, funcional e orgânica) que versam sobre o uso da voz em situações diárias e as limitações decorrentes da disfonia. Cada questão será avaliada pelo professor utilizando uma escala de Likert com cinco pontos, tendo em um extremo o valor zero (nunca) e no outro cinco (sempre). Os escores serão calculados por somatória simples e estarão compreendidos entre 0 a 120 pontos, sendo 0 equivalente a nenhuma desvantagem e 120 o máximo de desvantagem. Após a organização dos dados, realizar-se-á a análise estatística descritiva para caracterização dos participantes e depois a obtenção dos valores do grupo em cada subescala e no escore total. Além disso, serão comparados, por meio de testes específicos, os escores obtidos no IDV com as variáveis: faixa etária, sexo, tempo e valor da alteração vocal, as duas últimas presentes no questionário aplicado pela pesquisadora em 2008. Para o tratamento estatístico o nível de significância adotado será de 5%. Espera-se avaliar o impacto da alteração vocal na qualidade e vida dos professores e indicar um plano de ação multiprofissional que favoreça a saúde dos professores de toda a escola.
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Área-SubÁrea:
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Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Fonoaudiologia
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Modalidade:
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FAPIC/Reitoria
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Palavras chave:
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distúrbios da voz, docentes, qualidade de vida
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