XIII Encontro de Iniciação Científica

Campinas, 21 e 22 de outubro de 2008

ISSN 1982-0178

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Apresentação

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W Y X Z

FACULDADE DE MEDICINA

A

IC08190 - A participação das equipes de atenção à saúde no processo de aprendizagem na graduação médica

Código:	IC08190
Descrição Plano:	A PARTICIPAÇÃO DAS EQUIPES DE ATENÇÃO À SAÚDE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA GRADUAÇÃO MÉDICA
Aluno:	ANA LAURA BATISTA DA SILVA
Email:	arualana31@yahoo.com.br
Docente:	MARIA ALICE AMORIM GARCIA
Email:	malicegarcia@puc-campinas.edu.br
Grupo:	INTERVENÇÕES EM SAÚDE: AVALIANDO INVENÇÕES
Linha:	EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
Centro:	CCV
Resumo:	A efetivação do Sistema Único de Saúde (SUS) depende do aprimoramento de uma rede básica que promova saúde, previna riscos e cuide dos agravos e doenças prevalentes e incidentes, bem como da reabilitação das pessoas, sendo a Saúde da Família uma estratégia fundamental para o alcance de seus princípios. Política de caráter internacional, em franco desenvolvimento na maioria dos países desenvolvidos, esta estratégia vem sendo priorizada pelo Ministério da Saúde, que em parceria com o Ministério da Educação, propõem programas para a reorientação da formação dos profissionais de saúde de modo a responder às necessidades sociais da população brasileira. Entre estes, inscreve-se o PRÓ-SAÚDE, que conta com a participação da Faculdade de Medicina da PUC-Campinas. A formação em serviço amplia a relação discente-docente, para uma triangulação entre equipe docente-assistencial, discentes e usuários. No cenário da Atenção Básica e Saúde da Família a atuação em equipes multiprofissionais e a diretriz da responsabilização e vínculo com os indivíduos, famílias e comunidade, possibilitam a formação de profissionais visando à integralidade e resolutividade da atenção à saúde. Este plano de trabalho busca subsidiar as atividades do PRÓ-SAÚDE, atendo-se às equipes de saúde. Objetiva descrever as atividades que acontecem nos serviços, a atuação dos profissionais perante o ensino, suas percepções e expectativas em relação à formação médica. Quanto à metodologia, trata-se de estudo de caráter qualitativo a ser realizado por meio de entrevistas do tipo de depoimento orientado por roteiro com representantes das equipes de saúde das Unidades Básicas que compõem os cenários de práticas do curso de Medicina.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Saúde Coletiva
Modalidade:	PIBIC/CNPq
Palavras chave:	aprendizagem, equipe de assistência ao paciente, saúde da família

IC07276 - Adultos com epilepsia: depressão

IC08330 - Aleitamento Materno: Aprendizado Intensivo no Puerpério Imediato

Código:	IC08330
Descrição Plano:	ALEITAMENTO MATERNO: APRENDIZADO INTENSIVO NO PUERPÉRIO IMEDIATO
Aluno:	DANIELA CRISTINA DA SILVA ARAÚJO
Email:	danymed35@puccampinas.edu.br
Docente:	SILVIA DIEZ CASTILHO
Email:	sdiezcast@puc-campinas.edu.br
Grupo:	GRUPO DE INVESTIGAÇÃO DA SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Linha:	MONITORIZAÇÃO DO CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO
Centro:	CCV
Resumo:	Introdução: Embora seja recomendável a gestante ser orientada sobre a amamentação durante o pré-natal, na prática isso não vem ocorrendo e a mãe acaba recebendo alguma informação só após o nascimento do filho. Objetivo: Esta pesquisa tem como objetivo avaliar o conhecimento prévio que as primigestas têm sobre o aleitamento e verificar o benefício de uma aula padronizada sobre o tema durante sua permanência no Alojamento Conjunto. Método: No primeiro dia do puerpério as mães serão convidadas a participar da pesquisa. As que consentirem responderão um questionário para verificar seus conhecimentos sobre a amamentação. Após este procedimento serão constituídos dois grupos de mães: um receberá uma aula padronizada sobre o tema enquanto o outro receberá só a assistencia e orientação normalmente oferecidas pelos profissionais do setor. No segundo dia de permanência, antes da alta, o mesmo questionário será re-aplicado e as mães que foram alocadas no grupo não exposto à aula padronizada terão a oportunidade de ouví-la. O tamanho da amostra será calculado após a coleta de dados de um piloto com 20 mulheres. Os resultados das médias serão analisados pelo teste t de Student ou Wilcoxon entre os grupos e t de Student pareado ou Mann-Whitney dentro do grupo. Resultados esperados: Assim, espera-se que os dados demonstrem que é possível melhorar o conhecimento sobre o aleitamento com uma intervenção padronizada, complementando as orientações práticas oferecidas na rotina atual.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Pediatria
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	amamentação, desmame, educação em saúde

IC07147 - ALOJAMENTO CONJUNTO: DIFICULDADES NA PRÁTICA DO ALEITAMENTO MATERNO ENTRE RECÉM-NASCIDOS DE BAIXO PESO

IC07153 - AMBULATÓRIO DE ALEITAMENTO MATERNO: APOIO PERMANENTE

IC08251 - Análise das Complicações do Tubo Gástrico Isoperistáltico de Grande Curvatura Gástrica no Tratamento Cirúrgico do Câncer de Esôfago Irressecável.

Código:	IC08251
Descrição Plano:	ANÁLISE DAS COMPLICAÇÕES DO TUBO GÁSTRICO ISOPERISTÁLTICO DE GRANDE CURVATURA GÁSTRICA NO TRATAMENTO CIRÚRGICO DO CÂNCER DE ESÔFAGO IRRESSECÁVEL.
Aluno:	JEAN MARC VINAGRE PRADO DE OLIVEIRA
Email:	jeanmed2003@yahoo.com.br
Docente:	JOSE LUIS BRAGA DE AQUINO
Email:	jla@puc-campinas.edu.br
Grupo:	TERAPÊUTICA CIRÚRGICA DAS AFECÇÕES DA TRANSIÇÃO CÉRVICO TORÁCICA
Linha:	ANASTOMOSE CIRURGICA
Centro:	CCV
Resumo:	As anastomoses de esôfago se revestem de especial interesse em razão da maior incidência de deiscência da anastomose. Com a sutura mecânica, questionou-se a possibilidade de que essa complicação pudesse ser minimizada devido esta técnica ser em dois planos e invertida. Já, para o tratamento cirúrgico paliativo do câncer de esôfago irressecável, sempre houve muitas controvérsias. Assim, o procedimento cirúrgico mais adequado seria aquele que oferecesse menor índice de complicações, para proporcionar uma qualidade de vida mais satisfatória por menor tempo de vida que esses pacientes possam ter. Com a evolução da técnica cirúrgica, um dos procedimentos paliativos que tem sido utilizado com freqüência, é o tubo isoperistáltico de grande curvatura gástrica. Entretanto, em uma análise mais criteriosa da literatura, demonstrou-se que um dos óbices desse procedimento é a deiscência da anastomose do tubo gástrico com o esôfago, quando realizada com sutura manual. Uma vez estando presente, essa complicação impede ainda mais a qualidade de vida do mesmo, no pouco tempo de vida que lhe resta. Assim, utilizando-se da sutura mecânica na confecção da anastomose do tubo gástrico com o esôfago proximal, é possível minimizar a incidência da deiscência dessa anastomose. Portanto, o objetivo deste estudo é demonstrar os resultados da utilização do tubo isoperistático de grande curvatura gástrica, notadamente referente às complicações locais. Serão avaliados 10 pacientes com câncer de esôfago irressecável com reconstrução pelo tubo gástrico até a região cervical. Será realizada a anastomose com o esôfago cervical. Serão estudadas as complicações locais relacionadas, principalmente as deiscências e estenose da anastomose, através da evolução clinica e métodos de imagem e endoscópicos.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Ciências da Saúde
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	câncer de esôfago, cirurgia paliativa, Sutura digestiva

IC08228 - Atividades de Educação Permanente em Saúde no SUS Campinas- Distrito Noroeste: estruturas, processos e alguns resultados

Código:	IC08228
Descrição Plano:	ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NO SUS CAMPINAS- DISTRITO NOROESTE: ESTRUTURAS, PROCESSOS E ALGUNS RESULTADOS
Aluno:	CASSIA COELHO DE MIRANDA
Email:	cassis28@gmail.com
Docente:	ELIZABETH DE LEONE M SMEKE
Email:	elizabethsmeke@puc-campinas.edu.br
Grupo:	INTERVENÇÕES EM SAÚDE: AVALIANDO INVENÇÕES
Linha:	EDUCAÇÃO E SAÚDE
Centro:	CCV
Resumo:	O Projeto de avaliação da Educação Permanente (EP) no SUS Campinas visa contribuir com a análise da política de EP implantada em 2004 pela Secretaria Municipal de Saúde e também com o melhoramento da cultura avaliativa em serviço, na direção da qualificação do atendimento no SUS-Campinas. Como subprojeto, este Plano de Atividades se dirige à aproximação, busca e registro dos documentos, relatórios e depoimentos relativos à participação de profissionais do território de referência do Distrito Noroeste, na EP de Coordenadores. Para tanto temos realizado reuniões com a orientadora estudando a política de EP, e o conhecimento referente a metodologias quantitativas e qualitativas para entendermos as metodologias de 4ª geração, caracterizadas pela intervenção de coletivos de sujeitos postos em diferentes Grupos de Interesse (G.I.). São eles: gestores, profissionais do cuidado direto e usuários dos serviços de saúde, que vivenciam, propõem ou são objeto de temas da EP. Neste semestre, colhemos dados referentes a estrutura (recursos e condições de realização da EP); processos (metodologias da EP) e alguns resultados já tem aparecido. Atualmente estou revendo relatórios e trabalhos de campo (dispersões). Participo como observadora, das reuniões da pesquisa junto aos serviços do distrito Noroeste e devo participar também das entrevistas coletivas envolvendo gestores e trabalhadores da região. Assim, espero contribuir com a ampliação da cultura de avaliação em serviço, enquanto aprendo a pesquisar pela inserção crítica e participativa na produção de conhecimento.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Saúde Coletiva
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	avaliação de serviços de saúde, educação e saúde, educação permenente

IC08225 - Atividades de Educação Permanente em Saúde no SUS Campinas- Distrito Sudoeste: estruturas, processos e alguns resultados

Código:	IC08225
Descrição Plano:	ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NO SUS CAMPINAS- DISTRITO SUDOESTE: ESTRUTURAS, PROCESSOS E ALGUNS RESULTADOS
Aluno:	GABRIELA GOMES SILVEIRA
Email:	gabrielasilveira@puccampinas.edu.br
Docente:	ELIZABETH DE LEONE M SMEKE
Email:	elizabethsmeke@puc-campinas.edu.br
Grupo:	INTERVENÇÕES EM SAÚDE: AVALIANDO INVENÇÕES
Linha:	EDUCAÇÃO E SAÚDE
Centro:	CCV
Resumo:	O Projeto de avaliação da Educação Permanente (EP) no SUS Campinas visa contribuir com a análise da política de EP implantada em 2004 pela Secretaria Municipal de Saúde e também com o melhoramento da cultura avaliativa em serviço, na direção da qualificação do atendimento no SUS-Campinas. Como subprojeto, este Plano de Atividades se dirige à aproximação, busca e registro dos documentos, relatórios e depoimentos relativos à participação de profissionais dos territórios de referência dos Distritos Sudoeste e Leste, na EP de Coordenadores. Para tanto temos realizado reuniões com a orientadora estudando a política de EP, e o conhecimento referente a metodologias quantitativas e qualitativas para entendermos as metodologias de 4ª geração, caracterizadas pela intervenção de coletivos de sujeitos postos em diferentes Grupos de Interesse (G.I.). São eles: gestores, profissionais do cuidado direto e usuários dos serviços de saúde, que vivenciam, propõem ou são objeto de temas da EP. Neste semestre, colhemos dados referentes a estrutura (recursos e condições de realização da EP); processos (metodologias da EP) e alguns resultados já tem aparecido. Atualmente estou revendo relatórios e trabalhos de campo (dispersões). Participo como observadora, das reuniões da pesquisa junto aos serviços do distrito Noroeste e Leste e devo participar também das entrevistas coletivas envolvendo gestores e trabalhadores dessas regiões. Assim, espero contribuir com a ampliação da cultura de avaliação em serviço, enquanto aprendo a pesquisar pela inserção crítica e participativa na produção de conhecimento.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Saúde Coletiva
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	avaliação de serviços de saúde, educação e saúde, educação permanente

IC08224 - Atividades de Educação Permanente em Saúde no SUS Campinas- Distrito Sul: estruturas, processos e alguns resultados

Código:	IC08224
Descrição Plano:	ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NO SUS CAMPINAS- DISTRITO SUL: ESTRUTURAS, PROCESSOS E ALGUNS RESULTADOS
Aluno:	AMANDA ARLETE RIBEIRO
Email:	amanda_arlete@puccampinas.edu.br
Docente:	ELIZABETH DE LEONE M SMEKE
Email:	elizabethsmeke@puc-campinas.edu.br
Grupo:	INTERVENÇÕES EM SAÚDE: AVALIANDO INVENÇÕES
Linha:	EDUCAÇÃO E SAÚDE
Centro:	CCV
Resumo:	O Projeto Matriz de avaliação de atividades de Educação Permanente (EP) no SUS Campinas visa contribuir com a análise da política de EP implantada em 2004 pela Secretaria Municipal de Saúde e também com o melhoramento da cultura avaliativa em serviço, na direção da qualificação do atendimento no SUS-Campinas. Tendo em vista esses pressupostos, este Plano de Atividades se dirige à aproximação, busca e registro dos documentos, relatórios e depoimentos relativos aos dados existentes no Distrito Sul. Para tanto, são realizadas discussões com a orientadora sobre as políticas de EP, e sobre a construção do referencial teórico para a aproximação das metodologias avaliativas do Projeto Matriz. É chamada de avaliação de 4ª geração, na qual ocorre a participação dos sujeitos envolvidos, no caso, organizados em diferentes Grupos de Interesse: os gestores (gestores locais, distritais, de nível central e apoiadores); os profissionais do cuidado direto e os usuários dos serviços de saúde, que vivenciam, propõem ou são objeto das ações. A coleta de dados acontece separadamente em cada distrito, e no CETS, com referência aos documentos já existentes e ou registrados. Há participação, como observadora, em reuniões e Grupos Focais realizados com gestores, profissionais dos serviços e usuários. Temáticas prioritárias discutidas nos grupos focais serão também objeto de descrições e análises quantitativas e qualitativas. Assim, espero contribuir com a ampliação da cultura de avaliação em serviço, enquanto inicio em pesquisa pela inserção crítica e compartilhada da produção de conhecimento.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Saúde Coletiva
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	avaliação de serviços de saúde, educação e saúde, educação permanente

IC08222 - Atividades de Educação Permanente em Saúde no SUS-Campinas- CETS- estruturas, processos e alguns resultados

Código:	IC08222
Descrição Plano:	ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NO SUS-CAMPINAS- CETS- ESTRUTURAS, PROCESSOS E ALGUNS RESULTADOS
Aluno:	GUSTAVO ZULIANI DE OLIVEIRA
Email:	gustavozoliveira@yahoo.com.br
Docente:	ELIZABETH DE LEONE M SMEKE
Email:	elizabethsmeke@puc-campinas.edu.br
Grupo:	INTERVENÇÕES EM SAÚDE: AVALIANDO INVENÇÕES
Linha:	EDUCAÇÃO E SAÚDE
Centro:	CCV
Resumo:	O Projeto Matriz de avaliação de atividades de Educação Permanente (EP) no SUS Campinas visa contribuir com a análise da política de EP implantada em 2004 pela Secretaria Municipal de Saúde e também com o melhoramento da cultura avaliativa em serviço, na direção da qualificação do atendimento no SUS-Campinas. Tendo em vista esses pressupostos, este Plano de Atividades se dirige à aproximação, busca e registro dos documentos, relatórios e depoimentos relativos aos dados existentes no distrito Norte e no CETS (Centro de Educação dos Trabalhadores da Saúde). Para tanto, são realizadas rodas de conversa com a orientadora acerca das políticas de EP, a construção do arcabouço teórico para nos aproximarmos das metodologias avaliativas do Projeto Matriz, chamadas de 4ª geração, na qual ocorre a participação dos sujeitos envolvidos, no caso, organizados em diferentes Grupos de Interesse: os gestores (gestores locais, distritais, de nível central e apoiadores); os profissionais do cuidado direto e os usuários dos serviços de saúde, que vivenciam, propõem ou são objeto de tais práticas. A coleta de dados acontece separadamente em cada distrito, e no CETS, com referência aos documentos já existentes e ou registrados. Há participação, como observador, em reuniões e Grupos Focais realizados com gestores, profissionais dos serviços e usuários. Temáticas prioritárias discutidas nessas entrevistas coletivas serão também objeto de descrições e análises quantitativas e qualitativas. Assim, espero contribuir com a ampliação da cultura de avaliação em serviço, enquanto inicio em pesquisa pela inserção crítica e compartilhada da produção de conhecimento.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Saúde Coletiva
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	avaliação de serviços de saúde, educação e saúde, educação permanente

IC07142 - Avaliação das Complicações da Anastomose Esofagogastrica Cervical em Megaesofago Avançado

C

IC08323 - Chupeta - Revisão Histórica e Visão Multidisciplinar: Prós e Contras

Código:	IC08323
Descrição Plano:	CHUPETA - REVISÃO HISTÓRICA E VISÃO MULTIDISCIPLINAR: PRÓS E CONTRAS
Aluno:	MARCO ANTÔNIO MENDES ROCHA
Email:	marco_antonio@puccampinas.edu.br
Docente:	SILVIA DIEZ CASTILHO
Email:	sdiezcast@puc-campinas.edu.br
Grupo:	GRUPO DE INVESTIGAÇÃO DA SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Linha:	MONITORIZAÇÃO DO CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO
Centro:	CCV
Resumo:	Introdução: Livros-texto de qualquer área da saúde dificilmente trazem algo escrito sobre a chupeta. Embora a maioria dos profissionais, quando questionados a esse respeito, desaconselhem seu uso, as famílias freqüentemente a oferecem a seus filhos, com base no saber comum passado de geração a geração que afirma que a chupeta acalma a criança. Em geral ela faz parte do enxoval do bebê e é comprada antes dele nascer. Trabalhos mostram que a prevalência de seu uso é alta já no primeiro mês de vida mesmo entre os bebês nascidos em Hospital Amigo da Criança, onde as mães são orientadas a não oferecê-la para evitar o confundimento de bicos e o não estabelecimento da amamentação ou o desmame. O assunto é controverso e dependendo do profissional consultado a resposta à pergunta da mãe varia na dependência do que ele deseja privilegiar. Objetivo: Esta pesquisa pretende resgatar a história da chupeta e fazer uma revisão da literatura, com uma visão multidisciplinar do assunto, buscando os prós e contras em cada área. Método: A busca de dados será feita nas melhores revistas de cada especialidade nas bases MEDLINE, LILACS, SciELO, Biblioteca Cochrane e a revisão histórica em livros científicos, de história e arte, literatura secular e museus. Resultados: Espera-se conhecer os argumentos a favor e contra a chupeta, de modo a dar ao pediatra condições de informar a família ajudando-a na decisão de oferecê-la ou não a seu filho, e caso opte por fazê-lo, a utilizá-la racionalmente para minimizar as conseqüências negativas do uso inadequado.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Pediatria
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	amamentação, chupetas, / história, /efeitos adversos, desmame

IC08155 - COMPARAÇÃO ENTRE MEDIDAS DE COERÊNCIA E DE ANÁLISE DE FREQÜÊNCIAS DO ELETRENCEFALOGRAMA QUANTITATIVO NO DIAGNÓSTICO DA DOENÇA DE ALZHEIMER LEVE E MODERADA

Código:	IC08155
Descrição Plano:	COMPARAÇÃO ENTRE MEDIDAS DE COERÊNCIA E DE ANÁLISE DE FREQÜÊNCIAS DO ELETRENCEFALOGRAMA QUANTITATIVO NO DIAGNÓSTICO DA DOENÇA DE ALZHEIMER LEVE E MODERADA
Aluno:	ANA CAROLINA AMARAL DE ANDRADE
Email:	coral-carol@puccampinas.edu.br
Docente:	LINEU CORREA FONSECA
Email:	lineufonseca@puc-campinas.edu.br
Grupo:	NEUROPSICOFISIOLOGIA EM COGNIÇÃO E EPILEPSIA
Linha:	NEUROPSICOFISIOLOGIA E COGNIÇÃO; NEUROPSIFISIOLOGIA EM EPILEPSIA
Centro:	CCV
Resumo:	A doença de Alzheimer (DA) tem grande relevância pela sua prevalência e graves repercussões biopsicossociais. O estudo do eletrencefalograma digital (EEG) e das várias análises do eletrencefalograma quantitativo (EEGq), como a coerência e a análise de freqüências, podem trazer subsídios diferentes para o conhecimento dos fenômenos fisiopatológicos e diagnósticos da DA. A coerência no EEGq fornece informações sobre a conectividade entre diferentes áreas cerebrais e, consequentemente, sobre as redes neurais e a análise de freqüências informa sobre o espectro da atividade elétrica cerebral. O objetivo deste estudo é avaliar comparativamente, em pacientes com DA leve e moderada, a contribuição diagnóstica das medidas de coerência e de análise de freqüências do EEGq. Serão avaliados cerca de 35 pacientes, procedentes do ambulatório de Neurologia do HMCP da PUC-Campinas, com demência de acordo com o DSM IV e com o diagnóstico de DA (estágios leve e moderado) segundo os critérios do NINCDS/ADRDA. Os procedimentos serão: anamnese, exame clínico-neurológico, exames laboratoriais, avaliação cognitiva e comportamental com Mini Exame do Estado Mental e a versão brasileira da bateria CERAD, exames de neuroimagem, EEG, e EEGq (análises de freqüência e coerência). Os dados do EEGq do grupo de estudo serão comparados com os de um grupo controle de 35 indivíduos sem nenhuma história de declínio cognitivo ou desordem neurológica ou psiquiátrica prévia e de composição similar quanto ao gênero, faixa etária e nível educacional. Serão estudadas, comparativamente, a sensibilidade e a especificidade das medidas de coerência e da análise de freqüências do EEGq na discriminação entre pacientes e controles sadios.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Neurologia
Modalidade:	PIBIC/CNPq
Palavras chave:	demência, Doença de Alzheimer, eletroencefalograma

D

IC088E - Descargas rolândicas no eletrencefalograma: reatividade a atividades motoras

Código:	IC088E
Descrição Plano:	DESCARGAS ROLÂNDICAS NO ELETRENCEFALOGRAMA: REATIVIDADE A ATIVIDADES MOTORAS
Aluno:	ALINE SIQUEIRA TALARICO
Email:	alinetalarico@hotmail.com
Docente:	GLORIA MARIA DE A S TEDRUS
Email:	gloriatedrus@puc-campinas.edu.br
Grupo:	-
Linha:	-
Centro:	CCV
Resumo:	São raras e não sistematizadas os estudos dos fatores que influenciam a freqüência das pontas centrotemporais (PCT), no EEG. O objetivo deste estudo é avaliar a reatividade das PCT no EEG, a atividades motoras em crianças com lesão cerebral. Serão incluídas 25 crianças, de 7 a 14 anos de idade, procedentes do serviço de eletrencefalografia do Hospital e Maternidade Celso Pierro da PUC-Campinas. Serão incluídas crianças que tenham condições de colaboração e compreensão das provas, que apresentam no EEG PCT e antecedentes pessoais de problemas neurológicos (historia de meningite ou encefalite, hipóxia, traumatismo craniencefálico, mal formação do SNC e alteração do desenvolvimento neuropsicomotor ou do exame neurológico). Serão realizados: anamnese, exame neurológico, EEG com provas motoras, com 22 fases com 1 minuto cada (abrindo e fechando a mão direita e depois, esquerda, movimento da língua para fora e para dentro da boca, olhando um cartão branco, com bolas coloridas, com formas geométricas, com estória escrita (leitura silenciosa), ouvindo estória, repetindo 3 palavras, estimulação tátil na face e na mão direita, depois a esquerda e repouso com olhos fechados entre cada fase). Serão estudas o número médio de PCT por minuto, sua localização e sua reatividade as atividades motoras. Será feita a correlação entre os achados clínicos e eletrencefalográficos e feito o estudo estatístico. O nível de significância será 0.05.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde -
Modalidade:	FAPESP
Palavras chave:	eletrencefalograma, epilepsia, atividade epileptiforme

IC08178 - Direção de veículos e epilepsia

Código:	IC08178
Descrição Plano:	DIREÇÃO DE VEÍCULOS E EPILEPSIA
Aluno:	ANA CAROLINA RAMOS CARNEIRO
Email:	anacarolramos1@hotmail.com
Docente:	GLORIA MARIA DE A S TEDRUS
Email:	gloriatedrus@puc-campinas.edu.br
Grupo:	NEUROPSICOFISIOLOGIA EM COGNIÇÃO E EPILEPSIA
Linha:	NEUROPSICOFISIOLOGIA E COGNIÇÃO; NEUROPSICOFISIOLOGIA EM EPILEPSIA
Centro:	CCV
Resumo:	A epilepsia é uma condição comum que afeta cerca de 50 milhões de pessoas no mundo e estima-se que aproximadamente 40 milhões não têm controle adequado das crises ou por tratamento inadequado, ou não aderência ao tratamento ou ainda a refratariedade das crises as drogas antiepilépticas atuais. Nas epilepsias, entre os aspectos psicossociais envolvidos, como o paciente se sente em relação à sua doença, sua percepção de bem-estar no contexto cultural onde vive diante da realidade social são importantes fatores para a sua qualidade de vida. Entre os aspectos psicossociais envolvidos nos pacientes com epilepsia um aspecto importante é a permissão/renovação da habilitação para dirigir veículos. Há várias questões inter-relacionadas que envolvem tanto os médicos peritos examinadores, das autoridades de transito, bem como aqueles que promovem o tratamento destes pacientes. Não há consenso entre os neurologistas quais os pacientes e em quais tipos de epilepsias pode ser liberada a habilitação para dirigir, e também por qual período. Desse modo o objetivo desse estudo é observar nos pacientes com epilepsias portadores da carteira nacional de habilitação para a condução de veículos, sua categoria e estudar a ocorrência de acidentes automobilísticos nestes pacientes e a associação da ocorrência de acidentes com a crise epiléptica e correlacionar com a síndrome epiléptica, controle das crises, tipo de crise e aderência ao tratamento medicamentoso. Comparar os dados obtidos com os de pesquisas semelhantes na literatura. Serão incluídos os dados de 50 indivíduos adultos com diagnóstico de epilepsia atendidos no ambulatório de Neurologia Clínica do HMCP, PUC-Campinas, que quiserem participar desta pesquisa e, após a assinatura do consentimento livre e esclarecido.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Neurologia
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	carteira nacional de habilitação, crises epilépticas, epilepsia

IC07212 - Doença de Alzheimer leve e moderada: medidas de coerência no eletrencefalograma quantitativo

IC07211 - Doença de Alzheimer leve e moderada: relação entre aspectos cognitivos e medidas de coerência no eletrencefalograma quantitativo

IC08153 - DOENÇA DE ALZHEIMER LEVE E MODERADA: RELAÇÃO ENTRE TESTES COGNITIVOS E AS MEDIDAS DE COERÊNCIA E DE ANÁLISE DE FREQÜÊNCIAS DO ELETRENCEFALOGRAMA QUANTITATIVO

Código:	IC08153
Descrição Plano:	DOENÇA DE ALZHEIMER LEVE E MODERADA: RELAÇÃO ENTRE TESTES COGNITIVOS E AS MEDIDAS DE COERÊNCIA E DE ANÁLISE DE FREQÜÊNCIAS DO ELETRENCEFALOGRAMA QUANTITATIVO
Aluno:	DANILO SANCHES FURLANETTO
Email:	dan__top@hotmail.com
Docente:	LINEU CORREA FONSECA
Email:	lineufonseca@puc-campinas.edu.br
Grupo:	NEUROPSICOFISIOLOGIA EM COGNIÇÃO E EPILEPSIA
Linha:	NEUROPSICOFISIOLOGIA E COGNIÇÃO; NEUROPSIFISIOLOGIA EM EPILEPSIA
Centro:	CCV
Resumo:	A doença de Alzheimer (DA) tem grande relevância pela sua prevalência e graves repercussões biopsicossociais. O estudo do eletrencefalograma digital (EEG) e das várias análises do eletrencefalograma quantitativo (EEGq), como a coerência e a análise de freqüências, podem trazer subsídios diferentes para o conhecimento dos fenômenos fisiopatológicos e diagnósticos da DA. A coerência no EEGq fornece informações sobre a conectividade entre diferentes áreas cerebrais e, consequentemente, sobre as redes neurais e a análise de freqüências informa sobre o espectro da atividade elétrica cerebral. O objetivo deste estudo é avaliar, em pacientes com DA leve e moderada, as relações entre testes cognitivos e medidas de coerência e de análise de freqüências do EEGq. Serão avaliados cerca de 35 pacientes, procedentes do ambulatório de Neurologia Clínica do Hospital e Maternidade Celso Pierro da PUC-Campinas, com demência de acordo com o Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM IV, 1994) e com o diagnóstico de DA (estágios leve e moderado) segundo os critérios do NINCDS/ADRDA (National Institute of Neurological and Communicative Disorders and Stroke and Alzheimer´s disease). Os procedimentos serão: anamnese, exame clínico-neurológico, exames laboratoriais, avaliação cognitiva e comportamental com Mini Exame do Estado Mental (MEM) e a versão brasileira da bateria CERAD (Consortium to Establish a Registry for Alzheimer´s disease), exames de neuroimagem, EEG, e EEGq (análises de freqüência e coerência). Será estudada a relação dos resultados do MEM e da bateria CERAD com os resultados do EEGq, de modo comparado, quanto às medidas de coerência e as de análises de freqüências do EEGq.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Neurologia
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	demência, Doença de Alzheimer, eletroencefalograma

IC08180 - Doença de Parkinson: depressão

Código:	IC08180
Descrição Plano:	DOENÇA DE PARKINSON: DEPRESSÃO
Aluno:	PATRÍCIA MENCARONI KANGE
Email:	paty_mk@yahoo.com.br
Docente:	GLORIA MARIA DE A S TEDRUS
Email:	gloriatedrus@puc-campinas.edu.br
Grupo:	NEUROPSICOFISIOLOGIA EM COGNIÇÃO E EPILEPSIA
Linha:	NEUROPSICOFISIOLOGIA E COGNIÇÃO; NEUROPSICOFISIOLOGIA EM EPILEPSIA
Centro:	CCV
Resumo:	Principalmente o sistema motor, com grande importância pelas intensas repercussões biopssicossociais. Por outro lado, estima-se que comprometimento cognitivo ocorra em aproximadamente 25% dos pacientes com DP. É sabido que contribuem para a alteração do estado mental os distúrbios de comportamento e a depressão que parece ocorrer com freqüência nos pacientes com DP. Assim, o objetivo é estudar em pacientes adultos com DP, aspectos de depressão e sua relação com aspectos clínicos e psicossocias que a influenciam. Serão avaliados aproximadamente 20 pacientes que quiserem participar desta pesquisa e, após a assinatura do consentimento livre e esclarecido, procedentes do ambulatório de Neurologia Clínica do Hospital e Maternidade Celso Pierro da PUC-Campinas, com diagnóstico clínico de doença de Parkinson e serão realizados: anamnese e exame clínico-neurológico, Bateria CERAD (aborda itens para o diagnóstico de demência no idoso. Inclui além do mini exame do estado mental (MEEM), exame da fluência verbal, da memória, de habilidades construtivas e de linguagem: teste de nomeação de Boston), aplicada a escala de depressão de Hamilton e o eletrencefalograma quantitativo (EEGq). Serão estudados os aspectos de depressão (obtidos na anamnese e na escala de depressão de Hamilton) e sua relação com aspectos clínicos e cognitivos, com os exames subsidiários e outros aspectos psicossocias, na busca de conhecimentos que posam trazer melhores estratégias de atenção a esses pacientes. Serão utilizados testes paramétricos e não paramétricos adequados às situações, com nível de significância p< 0,05.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Neurologia
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	cognição, depressão, doença de Parkinson

IC07279 - Doença de Parkinson: estudo da analise de freqüência do eletrencefalograma quantitativo

E

IC089E - Epilepsia e trabalho

IC08179 - Epilepsia: estigma e preconceitos

Código:	IC08179
Descrição Plano:	EPILEPSIA: ESTIGMA E PRECONCEITOS
Aluno:	RACHEL MARIN DE CARVALHO
Email:	rachel.mc@puccampinas.edu.br
Docente:	GLORIA MARIA DE A S TEDRUS
Email:	gloriatedrus@puc-campinas.edu.br
Grupo:	NEUROPSICOFISIOLOGIA EM COGNIÇÃO E EPILEPSIA
Linha:	NEUROPSICOFISIOLOGIA E COGNIÇÃO; NEUROPSICOFISIOLOGIA EM EPILEPSIA
Centro:	CCV
Resumo:	Epilepsia é uma condição neurológica crônica caracterizada por crises epilépticas recorrentes, e usualmente autolimitada. As epilepsias têm etiologias diversas e apresentam diferentes tipos de crises e repercussões psicossocias. O objetivo é estudar em pacientes adultos com epilepsia, acompanhados no ambulatório de Neurologia Clínica do Hospital e Maternidade Celso Pierro da PUC-Campinas, aspectos clínicos e psicossocias que a influenciam. Serão avaliados cerca de 50 pacientes adultos, que quiserem participar desta pesquisa e, após a assinatura do consentimento livre e esclarecido, e serão realizados: anamnese e exame clínico-neurológico e será aplicado um questionário sobre a qualidade de vida. Este inventário aborda questões como o paciente sente e funciona em relação à epilepsia, sua percepção sobre sua condição física a sua satisfação como indivíduo com a vida e sua percepção de bem-estar no contexto cultural onde vive diante do ambiente onde vive. Serão estudados os aspectos de qualidade de vida e sua relação com aspectos clínicos, com a síndrome epiléptica, controle das crises, tipo de crise e aderência ao tratamento medicamentoso e outros aspectos psicossocias envolvidos. Serão utilizados testes paramétricos e não paramétricos adequados às situações, com nível de significância p< 0,05, na busca de conhecimentos que posam trazer melhores estratégias de atenção a esses pacientes.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Neurologia
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	aspectos psicossociais, epilepsia, estigma

F

IC07149 - FATORES DE RISCO PARA OBESIDADE AOS TRÊS ANOS DE VIDA

O

IC08197 - O ENSINO INTEGRADO AO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE NA PERSPECTIVA DOS DISCENTES DE MEDICINA

Código:	IC08197
Descrição Plano:	O ENSINO INTEGRADO AO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE NA PERSPECTIVA DOS DISCENTES DE MEDICINA
Aluno:	FERNANDA PROA FERREIRA
Email:	fernandapf@puccampinas.edu.br
Docente:	MARIA ALICE AMORIM GARCIA
Email:	malicegarcia@puc-campinas.edu.br
Grupo:	INTERVENÇÕES EM SAÚDE: AVALIANDO INVENÇÕES
Linha:	EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
Centro:	CCV
Resumo:	Este plano de iniciação científica visa investigar junto a representantes discentes da Faculdade de Medicina da PUC-Campinas: os conhecimentos relativos às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e programa do curso no tocante à inserção no Sistema Único de Saúde (SUS); as expectativas e satisfação em relação às práticas vivenciadas nos serviços de saúde; as percepções quanto à orientação do Projeto Pedagógico em relação às diretrizes e princípios do SUS e as mudanças deste direcionamento no correr da aprendizagem na graduação. Trata-se de estudo qualitativo por meio de entrevistas com roteiro aberto a ser aplicado a amostra composta por 4 representantes por período do curso (de uma população de 470 indivíduos), escolhidos de modo sistemático seguindo critérios que possibilitem a diversidade de gênero, idade e grupos. Serão cumpridas diversas etapas, que incluem: levantamento de estudos e pesquisas que envolvam alunos da Faculdade de Medicina; revisão de documentos e bibliografia a respeito do ensino em saúde sob a perspectiva discente; trabalho de campo; colaboração na análise e elaboração de discussões conclusões; preparação de artigos e retorno dos resultados em seminários e em grupos de discussão com a participação intra e interinstitucional. Partindo do pressuposto de que a formação do médico deve estar direcionada para corresponder ao perfil profissional exigido pelo SUS, este plano pretende colaborar para a consolidação da reforma curricular implementada a partir de 2001 na Faculdade, tendo em vista uma melhoria das condições de ensino, de realização de parcerias intra e interinstitucionais, e da resolutividade do Sistema de Saúde brasileiro.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Saúde Coletiva
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	aprendizagem, escola médica, SUS

IC08194 - O ensino médico na perspectiva de gestores interinstitucionais

Código:	IC08194
Descrição Plano:	O ENSINO MÉDICO NA PERSPECTIVA DE GESTORES INTERINSTITUCIONAIS
Aluno:	ADRIANA DA PAZ MENDONCA
Email:	adriana.pm@puccampinas.edu.br
Docente:	MARIA ALICE AMORIM GARCIA
Email:	malicegarcia@puc-campinas.edu.br
Grupo:	INTERVENÇÕES EM SAÚDE: AVALIANDO INVENÇÕES
Linha:	EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
Centro:	CCV
Resumo:	O Ministério da Educação preconiza, através das novas diretrizes curriculares, que o ensino vise desenvolver capacidades gerais e específicas da profissão médica, buscando uma formação generalista, humanística, crítica, reflexiva e em concordância com princípios éticos, formando um profissional capaz de atender às necessidades em saúde da comunidade de acordo com os princípios fundamentados do SUS. A inserção precoce do estudante em cenários de prática, tanto no espaço institucional quanto em atividades extra-muros, é fundamental para o desenvolvimento das habilidades esperadas. As relações interinstitucionais tornam-se relevantes, pois promovem: diversificação de cenários de aprendizagem, reorientação para a atenção básica e atuação em equipes multiprofissionais, destacando o compromisso com a consolidação do SUS. O objetivo desta pesquisa é registrar o processo interinstitucional de gestão da Faculdade de Medicina e dos serviços de saúde que compõe os cenários de práticas de ensino e situar as concepções educativas e as expectativas de representantes ligados à gestão do ensino da Universidade e da Secretaria Municipal de Saúde quanto ao projeto pedagógico do curso e inserção no SUS. Espera-se com os resultados, contribuir para a reestruturação curricular da Faculdade, aprimorando a integração docente-assistencial e a inserção no SUS, em especial na rede básica e saúde da família. Questiona-se se as atividades pedagógicas e docente-assistenciais direcionam-se adequadamente para o cumprimento das necessidades populacionais de saúde e demais diretrizes do SUS. Quanto à metodologia, trata-se de estudo de caráter qualitativo a ser realizado por meio de entrevistas orientadas por roteiro com gestores da Universidade e da Secretaria Municipal de Saúde.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Saúde Coletiva
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	integração docente-assistencial, planejamento de ensino, SUS

IC07154 - Óbitos neonatais: diagnósticos clínico e anátomo-patológico

P

IC07516 - Perfil do docente de medicina e sua participação na reformulação curricular.

R

IC07145 - Recém-nascidos macrossômicos: desvantagens do maior peso ao nascer

r

IC08248 - reconstrução do esôfago em afecções benignas pela esofagocoloplastia

Código:	IC08248
Descrição Plano:	RECONSTRUÇÃO DO ESÔFAGO EM AFECÇÕES BENIGNAS PELA ESOFAGOCOLOPLASTIA
Aluno:	DIANA MAZIERO
Email:	dianamaz@email.com
Docente:	JOSE LUIS BRAGA DE AQUINO
Email:	jla@puc-campinas.edu.br
Grupo:	TERAPÊUTICA CIRÚRGICA DAS AFECÇÕES DA TRANSIÇÃO CÉRVICO TORÁCICA
Linha:	ANASTOMOSE CIRURGICA
Centro:	CCV
Resumo:	Ao longo da história cirúrgica mundial, a reconstrução do esôfago sempre proporcionou um grande temor devido à grande incidência de deiscência de anastomose. O estômago sempre foi o órgão de maior preferência para substituir o esôfago porque: a) a reconstrução é mais fisiológica; b) o estômago é bem vascularizado e assim poderá proporcionar menor índice de complicações relacionadas à anastomose; c) realização de uma única anastomose para reconstrução do trânsito digestivo; d)ter boa mobilidade, o que faz que esta víscera possa ser transposta facilmente até a região cervical; e) víscera com menor contaminação. Entretanto, alguns pacientes, por terem sido submetidos previamente à gastrectomia, não têm condições anatômicas de reconstrução do trânsito digestivo com o estômago após a ressecção do esôfago. Assim, a única opção é a reconstrução com o colo, apesar das desvantagens que o mesmo pode proporcionar: a) o colo é menos vascularizado que o estômago, podendo, assim, potencialmente, aumentar a incidência e a intensidade de deiscência de anastomose; b) há necessidade de realização de três anastomoses para a reconstrução mais funcional do trato digestivo; c) víscera mais contaminada que o estômago; d) cirurgia de maior complexidade, o que proporciona maior tempo cirúrgico e anestésico. Portanto, o objetivo desta pesquisa é demonstrar os resultados da utilização do colo para reconstrução do trânsito digestivo superior após a ressecção do esôfago por doença benigna. Serão estudados 10 pacientes com megaesôfago avançado tendo sofrido gastrectomia prévia com indicação de ressecção. Serão avaliadas complicações sistêmicas e locais por avaliação clínica e métodos de imagem, radiológicos e endoscópicos. Os resultados esperados dependem das complicações locais e sistêmicas.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Cirurgia
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	anastomose cirúrgica, cirurgia do esôfago, esofagocoloplastia

S

IC08198 - SIGNIFICADOS DO ENSINO NO SUS PARA O DOCENTE DE MEDICINA

Código:	IC08198
Descrição Plano:	SIGNIFICADOS DO ENSINO NO SUS PARA O DOCENTE DE MEDICINA
Aluno:	FERNANDA AVENOSO FERRONATO
Email:	fer_ferronato@hotmail.com
Docente:	MARIA ALICE AMORIM GARCIA
Email:	malicegarcia@puc-campinas.edu.br
Grupo:	INTERVENÇÕES EM SAÚDE: AVALIANDO INVENÇÕES
Linha:	EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
Centro:	CCV
Resumo:	Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o curso médico, as escolas devem desenvolver capacidades gerais e específicas da profissão, buscando uma formação generalista, humanística, crítica, reflexiva e em concordância com princípios éticos, formando um profissional capaz de atender aos princípios do Sistema Único de Saúde (SUS). Assim, o docente figura como peça-chave na consolidação do Projeto Político Pedagógico. Espera-se que seja um mediador, que ouça e dialogue; que instigue a reflexão por parte do aluno de suas vivências; que invista nas interações, privilegiando a troca de idéias e a articulação entre o saber acumulado e questões a serem investigadas. Deve também, junto ao discente e à equipe, buscar a integralidade e resolutividade na atenção à saúde. Este plano objetiva descrever o perfil docente da Faculdade de Medicina da PUC-Campinas, analisando suas concepções, expectativas, necessidades e dificuldades no processo de aprendizagem nos cenário da Atenção Básica à Saúde. Trata-se de estudo de caráter qualitativo a ser realizado por meio de entrevistas, do tipo depoimento orientado por roteiro, com representantes do corpo docente inseridos em práticas pedagógicas nos serviços de saúde. Serão escolhidos em torno de 8 a 10 sujeitos que representem a diversidade de gênero, locais de trabalho, áreas de atuação e disciplinas. Espera-se com os resultados aprimorar os instrumentos de avaliação de processo da Faculdade de Medicina, ampliar os espaços de discussão acerca do SUS e DCNs e estimular o repensar das estratégias pedagógicas fortalecendo o vínculo com as equipes e a comunidade.
Área-SubÁrea:	Ciências Agrárias; Biológicas; Saúde - Saúde Coletiva
Modalidade:	FAPIC/Reitoria
Palavras chave:	equipe de assistência ao paciente, escola médica, SUS