FACULDADE DE ANÁLISE DE SISTEMAS
|
D
|
|
|
|
IC07487 - Desenvolvimento de um ambiente colaborativo para uso em weblabs
|
|
Código:
|
IC07487
|
|
Descrição Plano:
|
DESENVOLVIMENTO DE UM AMBIENTE COLABORATIVO PARA USO EM WEBLABS
|
|
Aluno:
|
ELAINE CRISTINA GARCIA
|
|
Email:
|
elainecrg@puccampinas.edu.br
|
|
Docente:
|
DAVID BIANCHINI
|
|
Email:
|
davidb@puc-campinas.edu.br
|
|
Grupo:
|
Sistemas de Telecomunicações e Informática - Gestão de Redes e Serviços
|
|
Linha:
|
Qualidade de Serviço de Teleinformática
|
|
Centro:
|
CEATEC
|
|
Resumo Expandido:
|
visualizar resumo expandido
|
|
Área-SubÁrea:
|
Ciências Exatas e da Terra; Engenharias - Engenharia Elétrica
|
|
Modalidade:
|
FAPIC/Reitoria
|
|
|
F
|
|
|
|
IC08281 - FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS APLICADAS À MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO E NA PESQUISA
|
|
Código:
|
IC08281
|
|
Descrição Plano:
|
FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS APLICADAS À MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO E NA PESQUISA
|
|
Aluno:
|
LÍVIA FERNANDES DE SOUSA
|
|
Email:
|
liviafsousa@puccampinas.edu.br
|
|
Docente:
|
MARIA BEATRIZ FERREIRA LEITE
|
|
Email:
|
bialeite@puc-campinas.edu.br
|
|
Grupo:
|
MODELAGEM MATEMÁTICA
|
|
Linha:
|
MODELAGEM MATEMÁTICA
|
|
Centro:
|
CEATEC
|
|
Resumo:
|
Seja qual for a abordagem do uso da Modelagem Matemática, como estratégia de ensino ou método científico, seu principal objetivo é apresentar a matemática como uma ferramenta útil e eficaz na representação de situações reais numa linguagem simbólica, facilitando a compreensão do fenômeno considerado, a análise crítica dos resultados obtidos e definindo possíveis ações. Além disso, o caráter interdisciplinar desta prática pressupõe o envolvimento de diferentes áreas do conhecimento e requer que seja estabelecido um entrosamento e uma linguagem comum entre estas áreas, favorecendo o diálogo entre elas. A tradução de um fenômeno para uma linguagem matemática resulta num modelo matemático, que pode envolver diferentes teorias matemáticas. A elaboração do modelo matemático pode não ser simples, dado que os próprios fenômenos muitas vezes apresentam um comportamento extremamente complexo, ambíguo e incerto. Além disso, freqüentemente o tratamento matemático do modelo obtido é inviável sem o auxílio de recursos computacionais. Neste trabalho buscamos sistematizar alguns recursos computacionais que facilitem a análise de modelos matemáticos aplicados tanto ao ensino como à pesquisa, possibilitando que o aluno, não apenas amplie seus conhecimentos matemáticos, como também utilize seus conhecimentos técnicos em problemas de diferentes áreas.
|
|
Área-SubÁrea:
|
Ciências Exatas e da Terra; Engenharias - Matemática Aplicada
|
|
Modalidade:
|
FAPIC/Reitoria
|
|
Palavras chave:
|
matemática aplicada, modelagem matemática, recursos computacionais
|
|
|
O
|
|
|
|
IC08280 - O uso das tecnologias na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral I
|
|
Código:
|
IC08280
|
|
Descrição Plano:
|
O USO DAS TECNOLOGIAS NA DISCIPLINA DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I
|
|
Aluno:
|
RAFAEL FERREIRA NOGUEIRA SILVA
|
|
Email:
|
rafaelferreir4@puccampinas.edu.br
|
|
Docente:
|
DENISE HELENA L FERREIRA
|
|
Email:
|
lombardo@puc-campinas.edu.br
|
|
Grupo:
|
MODELAGEM MATEMÁTICA
|
|
Linha:
|
MODELAGEM MATEMÁTICA
|
|
Centro:
|
CEATEC
|
|
Resumo:
|
O desenvolvimento crescente da tecnologia tem favorecido de forma substancial a educação. É cada vez mais freqüente o uso de computadores no meio educacional. Considerando que em geral os alunos apresentam sérias dificuldades na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral I, torna-se interessante disponibilizar esse recurso para que o aluno tenha uma ferramenta adicional para alcançar êxito na sua aprendizagem. Além disso, o uso da tecnologia pode permitir tratar de problemas variados que envolvem diferentes níveis de complexidade algébrica. Nesse sentido, o aluno deverá entrar em contato com os diversos softwares disponíveis para o ensino e aprendizagem da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral I a fim de eleger os mais importantes. Também terá como meta a participação na elaboração de material didático para a disciplina Cálculo Diferencial e Integral I, tendo como referência os diversos softwares existentes, auxiliando dessa forma a bolsista vinculada ao projeto Modelagem Matemática na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral I. Além disso, o bolsista deverá levantar as dificuldades apresentadas no manuseio dos softwares pelos alunos cursando a disciplina Cálculo Diferencial e Integral I do curso de Engenharia Elétrica.
|
|
Área-SubÁrea:
|
Ciências Exatas e da Terra; Engenharias - Matemática
|
|
Modalidade:
|
FAPIC/Reitoria
|
|
Palavras chave:
|
Cálculo I, Modelagem Matemática, Tecnologias
|
|
|
P
|
|
|
|
IC07238 - Prospecção e seleção de heurísticas e de guidelines para avaliação da apresentação de Objetos de Aprendizagem em equipamentos computacionais móveis
|
|
Código:
|
IC07238
|
|
Descrição Plano:
|
PROSPECÇÃO E SELEÇÃO DE HEURÍSTICAS E DE GUIDELINES PARA AVALIAÇÃO DA APRESENTAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM EM EQUIPAMENTOS COMPUTACIONAIS MÓVEIS
|
|
Aluno:
|
WILMER LÁZARO DE MIRANDA
|
|
Email:
|
wilmer11@uol.com.br
|
|
Docente:
|
JOSE OSCAR F DE CARVALHO
|
|
Email:
|
oscar@puc-campinas.edu.br
|
|
Grupo:
|
Tecnologia de Apoio ao Ensino – GPqTAE
|
|
Linha:
|
Interação Humano-Computador
|
|
Centro:
|
CEATEC
|
|
Resumo Expandido:
|
visualizar resumo expandido
|
|
Área-SubÁrea:
|
Ciências Exatas e da Terra; Engenharias - Análise de Sistemas
|
|
Modalidade:
|
PIBIC/CNPq
|
|
|
T
|
|
|
|
IC07660 - Tradução do software NonEuclid
|
|
Código:
|
IC07660
|
|
Descrição Plano:
|
TRADUÇÃO DO SOFTWARE NONEUCLID
|
|
Aluno:
|
PRISCILLA IZABELLE DIAS CALDEIRA
|
|
Email:
|
pcaldeira@puccampinas.edu.br
|
|
Docente:
|
TADEU FERNANDES DE CARVALHO
|
|
Email:
|
tadeu_fc@puc-campinas.edu.br
|
|
Grupo:
|
EPEMAT – Estudos e Pesquisas em Educação Matemática
|
|
Linha:
|
Práticas educativas, docência e formação profissional
|
|
Centro:
|
CEATEC
|
|
Resumo Expandido:
|
visualizar resumo expandido
|
|
Área-SubÁrea:
|
Ciências Exatas e da Terra; Engenharias - Matemática
|
|
Modalidade:
|
FAPIC/Reitoria
|
|
|