Contexto do Ensino Superior

As sociedades vêm experimentando, nas últimas décadas, intensos processos de transformações que atingem todos os campos da sua organização econômica, social e política. Um dos elementos distintivos desses processos é a centralidade da informação e do conhecimento como fatores que desempenham papel crucial tanto na transformação da base tecnológica, como na geração de riqueza das sociedades e das condições de vida dos cidadãos.
 
Neste cenário, o acesso da população à educação transformou-se num objetivo muito valorizado tanto pelos cidadãos, em busca de melhores condições de vida e trabalho, quanto das nações, visando valores políticos, sociais e econômicos, como a democracia, a cidadania e a diferenciação competitiva econômica. Neste aspecto a elevação do nível de escolarização da educação formal e o aumento da capacidade de produzir inovações e resolverem problemas, têm sido considerado o grande desafio para a agregação de valores aos sistemas produtivos e, portanto, ao desenvolvimento social.
 
Dada a centralidade da educação formal, da informação e do conhecimento, o setor educacional vem se caracterizando pela sua crescente importância social, política e econômica, atraindo um número crescente de novos interesses que passam a disputar o domínio do setor educacional com as instituições tradicionais. Estas, por sua vez, vêem-se desafiadas a rever suas missões, práticas e métodos até então utilizados, como medida de adequação indispensável para que possam continuar prestando um serviço útil e necessário à sociedade.
 
Este contexto mais geral tem produzido intensos movimentos e importantes impactos nas instituições de educação superior em seus diversos aspectos, incluindo tanto a redefinição do papel social da universidade e do perfil de sua clientela, e quanto mudanças no seu modelo organizacional, provocando o surgimento de novas modelos de instituições, a organização de novos serviços e a qualificação e reorganização dos processos formativos e de produção de conhecimento.
 
Estas transformações embora não tenham conseguido ainda estabelecer um novo modelo de universidade para o século XXI, indicam um conjunto de tendências e forças de mudanças que são centrais para o reposicionamento das IES.
 

 Ensino Superior no Brasil