HORÁRIO

ATIVIDADE

DESCRIÇÃO

LOCAL

8:00h

Montagem de Pôsteres

Montagem de pôsteres pelos alunos PIBIC/CNPq e FAPIC/Reitoria - período de agosto de 2009 a julho de 2010 – e alunos de IC FAPESP

Campus I - Hall externo do Auditório D. Gilberto

9:00h às 9:40h

Abertura

Abertura oficial do evento

Palestra: A Pesquisa na Graduação

Palestrante: Profa. Dra. Iscia Teresinha Lopes Cendes (UNICAMP)

Campus I - Auditório D. Gilberto

09:40h às 12:00h

Mostra de Pôsteres

Mostra de Pôsteres dos alunos PIBIC/CNPq e FAPIC/Reitoria - período de agosto de 2009 a julho de 2010 – e alunos de IC FAPESP

Campus I - Hall externo do Auditório D. Gilberto

14:00h

às 16:30h

Sessões de Comunicação Oral

Sessões de Comunicação Oral PIBIC/CNPq - período de agosto de 2008 a julho de 2009

Campus I – Prédio CT. Salas: A01, A02, A03, A04, A109, A201, A202, A203

17:00h

às 19:00h

Minicurso

A separação entre o “Econômico” e o “Político” no Capitalismo: estudo das delimitações do mercado na formação do Brasil

Prof. Dr. Artur José Renda Vitorino

Campus I – Prédio CT, Sala A01

17:00h às 19:00h

Minicurso

Modo de Ação e Propriedades de Antibióticos e Toxinas de Origem Microbiana

Prof. Dr. Augusto Etchegaray Junior

Campus I – Prédio CT, Sala A02

17:00h às 19:00h

Minicurso

Implicações Ambientais, de Saúde e de Segurança na utilização de Nanotecnologia

Profa. Dra. Elizabeth Fátima de Souza

Campus I – Prédio CT, Sala A04

HORÁRIO

ATIVIDADE

DESCRIÇÃO

LOCAL

9:00h às 12:00h

Minicurso

Para entender as desigualdades no Brasil e seus indicadores

Profa. Dra. Bruna Ângela Branchi e Profa. Dra. Nelly Maria Sansigolo de Figueiredo

Campus I – Laboratório de Informática 47, Prédio H11

9:00h às 12:00h

Minicurso

Cultura, Educação e Aprendizagem nos Ciclos Vitais

Profa. Dra. Vera Lucia Trevisan de Souza

Campus II –

Sala A-22

9:00h às 12:00h

Minicurso

Leitura, Escrita e Tecnologia

Profa. Dra. Maria Helena Mourão Alves Oliveira

Campus II –

Sala A-28

10:00h às 11:35h

Minicurso

Moralidade e paixões: os limites da ação individual em Thomas Hobbes

Prof. Dr. Douglas Ferreira Barros

Campus I – Prédio CT, Sala A201

14:00h

às 17:00h

Sessões de Comunicação Oral

Sessões de Comunicação Oral FAPIC/Reitoria - período de agosto de 2008 a julho de 2009 – e FAPESP

Alunos do CCHSA, CEA, CEATEC e CLC

Campus I – Prédio CT – Salas: A01, A02, A03, A04, A201, A202, A203, A204, A205, A206

15:30h

às 18:00h

Sessões de Comunicação Oral

Sessões de Comunicação Oral FAPIC/Reitoria - período de agosto de 2008 a julho de 2009 – e FAPESP

Alunos do CCV

Campus II – Salas: A-27, A-31A, A-34, A-35, A-36, A-38,

A-43B

Dia 29 de setembro de 2009, das 17:00h às 19:00h

Local:

Campus I – Prédio CT, Sala A01

Tema:

A Separação entre o “Econômico” e o “Político” no Capitalismo: estudo das delimitações do mercado na formação do Brasil

Ministrante:

Prof. Dr. Artur José Renda Vitorino

Ementa:

Estudar, a partir do referencial do materialismo histórico, a formação da vida social no capitalismo, no sentido de entender o que parece, na sua natureza histórica, como uma diferenciação de “esferas”, principalmente a “econômica” e a “política”.

Objetivo(s):

Explorar as possíveis relações e determinações entre política e mercado, no sentido de entender como historicamente foi sendo sedimentada uma formação social de amplitude regional até a nacional no Brasil a partir do período colonial até o século XIX, forma esta interrelacionada à constituição e desenvolvimento do capitalismo no âmbito internacional.

Conteúdo Programático:

A partir do objetivo dito acima, abranger as discussões historiográficas sobre esse problema, bem como procurar entender por que e como a expansão capitalista no território do Brasil encontra-se em uma contínua acumulação primitiva de capital em pleno século XX e XXI.

Referências:

ALENCASTRO, Luiz Felipe. O Trato dos Viventes. A formação do Brasil no atlântico sul, séculos XVI-XVII. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.

FRANCO, Maria Sylvia de Carvalho. Organização Social do Trabalho no Período Colonial, pp. 143-192, in: Paulo Sérgio PINHEIRO (coordenação), Trabalho Escravo, Economia e Sociedade, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984.

THOMPSON, Eduard Palmer. Introdução: costumes e cultura, in: Costumes em Comum: estudos sobre a cultura popular tradicional. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, pp. 13-24.

VITORINO, Artur J. R. A derrapagem do take-off no Brasil do século XIX: trabalho e mercado no moto-contínuo da acumulação primitiva de capital. in: XXVII International Congress-Latin American Studies Association (LASA), 2007, Montreal-Canadá. LASA2007-Montréal-After the Washington Consensus: Collaborative Scholarship For a New America , 2007.

WOOD, Ellen Meiksins. A separação entre o “econômico” e o “político” no capitalismo, in: Democracia contra Capitalismo: a renovação do materialismo histórico. São Paulo : Boitempo Editorial, 2003, pp. 27-49.

Dia 29 de setembro de 2009, das 17:00h às 19:00h

Local:

Campus I – Prédio CT, Sala A02

Tema:

Modo de Ação e Propriedades de Antibióticos e Toxinas de Origem Microbiana

Ministrante:

Prof. Dr. Augusto Etchegaray Junior

Ementa:

A diversidade estrutural de peptídios microbianos, suas propriedades antibióticas e demais aplicações nas áreas médica, agrícola e ambiental. O impacto ambiental e a produção de peptídios tóxicos.

Objetivo(s):

Descrever e apresentar a produção e a importância de produtos naturais de origem microbiana com propriedades antibióticas, seu modo de ação e suas aplicações nas áreas de saúde, agrícola e de regeneração ambiental.

Conteúdo Programático:

•  Conceito de antibióticos peptídicos e demais produtos naturais de origem microbiana;

•  Modo de ação de antibióticos e toxinas com estrutura peptídica;

•  Produção e caracterização de peptídicos de microrganismos;

•  Aplicações de peptídios em diversas áreas.

Referências:

ETCHEGARAY, A. Biossíntese de antibióticos peptídicos em microrganismos. In : DE MELO, I. S.; AZEVEDO, J. L.. (Org.). Ecologia Microbiana. Jaguariúna - SP: Embrapa, 1998, v.1 , p.346.

ETCHEGARAY, A.; CASTRO BUENO, C.; MELO, I. S. ; TSAI, S. M. ; FIORE, M. F.; SILVA-STENICO, M. E.; MORAES, L. A. B. ; TESCHKE, O. Effect of a highly concentrated lipopeptide extract of Bacillus subtilis on fungal and bacterial cells. Archives of Microbiology, 190, 611-622, 2008.

FUNARI,E, TESTAI, E. Human Health Risk Assessment Related to Cyanotoxins Exposure, Critical Reviews in Toxicology, 38 (2), 97 - 125, 2008.

MULLIGAN, C.N. Environmental applications for biosurfactants. Environmental Pollution Vol. 133, (2), 183-198, 2005.

TAKAHASHI, J. A., LUCAS, E.M.F. Ocorrência e diversidade estrutural de metabólitos fúngicos com atividade antibiótica, Quim. Nova, 31 (7), 1807-1813, 2008.

Dia 29 de setembro de 2009, das 17:00h às 19:00h

Local:

Campus I – Prédio CT, Sala A04

Tema:

Implicações Ambientais, de Saúde e de Segurança na utilização de Nanotecnologia

Ministrante:

Profa. Dra. Elizabeth Fátima de Souza

Ementa:

Aplicações da nanotecnologia nas áreas de saúde, energia, materiais, ambiental e outras. Potenciais efeitos adversos decorrentes da utilização da nanotecnologia e possibilidades de sua redução.

Objetivo(s):

Apresentar aplicações da nanotecnologia em diversas e as perspectivas de redução dos riscos decorrentes de sua utilização indiscriminada.

Conteúdo Programático:

•  Conceito de nanotecnologia;

•  Descrição de aplicações comerciais e em desenvolvimento da nanotecnologia nas áreas médica, farmacêutica, de energia, de materiais, química e ambiental;

•  Indicação dos riscos potenciais da exposição de humanos e ecossistemas aos nanomateriais;

•  Perspectivas de redução de impactos indesejados da aplicação da nanotecnologia.

Referências:

United States Environmental Protection Agency, Draft Nanomaterial Research Strategy (NRS), EPA/600/S-08/002, 2008. 67 p.

LINQUITI, P.; TEEPE, A. Characterizing the Environmental, Health, and Safety Implications of Nanotechnology: Where Should the Federal Government Go From Here?, ICF International, 2006. 30 p.

R.H.; LIMB, S.-F. The Sackler Colloquium on promises and perils in nanotechnology for medicine, Proceedings of the National Academy of Sciences, 105(45), 17217–17221, 2008.

LAVAN, D.A.; CHA, J.N. Approaches for biological and biomimetic energy conversion, roceedings of the National Academy of Sciences 103(14), 5251–5255, 2006.

CHEN, P.; ZHANG, X.; MIAO, Z.; HAN, B.; AN, G.; LIU, Z. In-Situ Synthesis of Noble Metal Nanoparticles in Alginate Solution and Their Application in Catalysis, Journal of Nanoscience and Nanotechnology, 9(4), 26282–26633, 2009.

Dia 30 de setembro de 2009, das 9:00h às 12:00h

Local:

Campus I – Laboratório de Informática 47, Prédio H11

Tema:

Para entender as desigualdades no Brasil e seus indicadores

Ministrante:

Profa. Dra. Bruna Ângela Branchi e Profa. Dra. Nelly Maria Sansigolo de Figueiredo

Ementa:

Apresenta e descreve os principais indicadores socioeconômicos. Interpreta o significado.

Estabelece comparações entre regiões do Brasil. Analisa a evolução temporal desses indicadores.

Descrição do minicurso: Exposição dos indicadores e instrumentalização aos alunos para que possam buscar informações sobre os principais indicadores socioeconômicos. e interpretá-las adequadamente. Propiciar a oportunidade de acesso e utilização de bancos de dados sobre indicadores socioeconômicos, disponíveis na Internet.

Objetivo(s):

Identificar os principais indicadores relacionados a mercado de trabalho, distribuição de renda, pobreza e bem-estar. Discutir como esses índices sintéticos podem ser usados na descrição da realidade econômica regional. Favorecer uma leitura mais crítica dos textos de cunho econômico e discutir as limitações e más-interpretações dos indicadores discutidos.

Público-alvo: Estudantes de todas as faculdades da PUC-Campinas, particularmente os estudantes das áreas das Ciências Sociais, Saúde, Direito e Jornalismo, e demais interessados em entender e interpretar informações sobre o emprego, a desigualdade, a pobreza e as disparidades regionais no Brasil.

Contribuição para a formação: Permitir aos alunos entender a realidade econômica na qual vivem através de uma discussão crítica de indicadores socioeconômicos de uso comum nos principais meios de comunicação.

Metodologia: Exposição dos indicadores; Uso de banco de dados (disponíveis ao público) em laboratório de informática. Criação de uma tabela de indicadores socioeconômicos para os municípios da RMC.

Conteúdo Programático:

1. O mercado de trabalho

1.1 Indicadores de emprego e desemprego

1.2 Evolução do emprego no Brasil e na RMC.

1.3 Fontes de dados

2. Distribuição de renda

2.1 Entendendo o Índice de Gini e outras medidas de desigualdade

2.2 Sobre a queda recente da desigualdade no Brasil: uma visão crítica

2.3 Fonte de dados

3. Pobreza e Bem-Estar

3.1 Indicadores de pobreza e linhas de pobreza

3.2. IDH. Como utilizar o Atlas do Desenvolvimento Humano.

3.2 Levantamento de índices de pobreza e IDH para a RMC.

Referências:

BARROS, R.P.; CARVALHO, M.; FRANCO, S.; MENDONÇA, R. A queda Recente da Desigualdade de renda no Brasil. In: BARROS, R.P.; FOGUEL, N.; ULYSSEA, G. (org) Desigualdade de Renda no Brasil: uma análise da queda recente (parte1). Rio de Janeiro:IPEA, 2007, p. 107-127.

BARROS, R. P.; HENRIQUES, R.; MENDONÇA, R. A estabilidade inaceitável: desigualdade e pobreza no Brasil. In: HENRIQUES. R. (org.). Desigualdade e pobreza no Brasil. Rio de Janeiro, IPEA, 2000, p.21-48.

DEDECCA, Cláudio Salvadori. Conceitos e Estatística Básicas sobre o Mercado de Trabalho. In: Oliveira, M.A. (org). Economia & trabalho: textos básicos. Campinas, SP : Ed. Unicamp/IE, 1998.

HOFFMANN, R. Distribuição de renda: medidas de desigualdade e pobreza. São Paulo: EDUSP, 1998.

JANNUZZI, P. de M. Indicadores Sociais no Brasil: Conceitos, Fontes de Dados e Aplicações. 3 ed. Campinas: Alínea, 2004.

POCHMANN, Marcio. O trabalho sob fogo cruzado : exclusão, desemprego e precarização no final do século. São Paulo : Contexto, 1999.

ROCHA, S. Do consumo observado à linha de pobreza. Pesquisa e Planejamento Econômico. 27(2), 1997, 313-352.

SINGER, P. Globalização e Desemprego. São Paulo : Contexto, 1992.

Dia 30 de setembro de 2009, das 9:00h às 12:00h

Local:

Campus II – Sala A-22

Tema:

Cultura, Educação e Aprendizagem nos Ciclos Vitais

Ministrante:

Profa. Dra. Vera Lucia Trevisan de Souza

Ementa:

Assumindo-se a perspectiva teórica da Piscologia Histórico-cultural, visa compreender a influência da cultura, da educação e da aprendizagem em cada etapa dos ciclos de vida – infância, adolescência, idade adulta e 3ª. Idade – e seu impacto no desenvolvimento humano.

Objetivo(s):

•  Apresentar os conceitos de cultura, educação e aprendizagem na Psicologia Histórico-cultural;

•  Compreender a implicação destes aspectos nos ciclos de vida e sua influência no desenvolvimento humano;

•  Refletir sobre as pesquisas realizadas pelo Grupo de Pesquisa “Processos de constituição do sujeito em práticas educativas” e sua relação com o desenvolvimento humano.

Conteúdo Programático:

Ciência do desenvolvimento Humano e as perspectivas atuais das práticas e pesquisas na área. O conceito de cultura, educação e aprendizagem da perspectiva da Psicologia Histórico-cultural. As relações entre cultura, educação e aprendizagem e sua influência nos ciclos de vida. Análise do caso Victor de Aveyron da perspectiva proposta. Análise das pesquisas desenvolvidas pelo grupo Processos de constituição do sujeito em práticas educativas: identidade de professores (ciclo de vida na idade adulta).

Referências:

PAPALIA, D.E.; OLDS, S.W. Desenvolvimento humano.Porto Alegre, Artmed, 2000.

SOUZA, V. L. T. . Cultura escolar, autoridade e valores: reflexões sobre conflitos e tensões na constituição de alunos e professores. Educação & Linguagem, v. 17, p. 168-184, 2008.

SOUZA, V. L. T. ; PETRONI, A. P. ; BREMBERGER, M.E.F. . Psicologia, Educação e a Sociedade Contemporânea: reflexões sob a perspectiva da psicologia sócio-histórica. Psicólogo inFormação ( São Bernardo do Campo ), v. 11, p. 99-112, 2008.

SOUZA, V. L. T. ; PLACCO, V. M. N. S. . O auto-respeito na escola. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), v. 38, p. 729-756, 2008.

VIGOTSKI. L. S. A formação social da mente. São Paulo, Martins Fontes, 1984/2007.

Dia 30 de setembro de 2009, das 9:00h às 12:00h

Local:

Campus II – Sala A-28

Tema:

Leitura, Escrita e Tecnologia

Ministrante:

Profa. Dra. Maria Helena Mourão Alves Oliveira

Ementa:

Determinantes do desenvolvimento da leitura e escrita em seus níveis mais elevados de criticidade e de criatividade; ênfase nas tecnologias que viabilizam este desenvolvimento e a avaliação deste comportamento. Análise do processo de aquisição e desenvolvimento da leitura e escrita. Escrita, texto e estrutura.

Objetivo(s):

Ao final do curso o aluno deverá saber identificar as características de um leitor maturo; conhecer as etapas do processo que formam esse leitor ; conhecer atividades de habilitação e identificar o nível de complexidade de um texto.

Conteúdo Programático:

•  Aprendizagem e inclusão de tecnologia em sala de aula;

•  Conexão entre linguagem oral e linguagem impressa;

•  Compreensão de leitura do texto escrito e da mídia

•  Procedimentos e recursos para a aprendizagem da leitura.

•  Procedimentos e recursos para seleção e utilização de

•  A interdisciplinaridade e a leitura e escrita.

•  Tópicos da leitura compreensiva.

•  Uso da tecnologia e melhora no como e o que se aprende.

•  Aplicações de diferentes tecnologias no apoio às quatro características fundamentais do aprendizado: construção ativa do conhecimento combinando experiência, interpretação e interação estruturada

•  Programas de leitura: preventivo, de desenvolvimento.

•  Procedimentos e recursos para a aprendizagem da leitura.

•  Procedimentos e recursos para seleção e utilização de texto.

•  Materiais e procedimentos de pesquisa em leitura.

Referências:

FARSTRUP, A. E., SAMUELS, S. J. 2002. What Research has to Say about Reading Instruction.Newark: IRA

KAY, R. H. 2006. Evaluating Strategies Used To Incorporate Technology Into Preservice Education: A Review of the Literature. Journal of Research on Technology in Education ,38(4): 383-408

LEU JR.,D.J. & KINZER,C.K. 2000. The convergence of literacy instruction with networked technologies for information and communication. Reading research Quarterly,35(10):108-127.

MICHÈLE, A. & BULL, G. 2006. Teaching and learning multiliteracies. Newark: International Reading Association (IRA).

MIILHER, L. P. & ÁVILA, C. R. B. de. 2006.Variáveis lingüísticas e de narrativas no distúrbio de linguagem oral e escrita. Pró-Fono R. Atual. Cient..18 (2) : 177-188. ISSN 0104-5687

PAULA, G. R. MOTA. H. B. & KESKE-SOARES, M. 2005. A terapia em consciência fonológica no processo de alfabetização. Pró-Fono R. Atual. Cient.17.(2):175-184. ISSN 0104-5687

SAMUELS, S. J. FARSTRUP, A. E. (ed). (1992). What Research has to Say About Reading Instruction .Newark.IRA.

SERVILHA, B.B. 2005. Discurso oral e escrito de escolares do ensino fundamental. Dissertação Mestrado Psicologia Escolar, PUC Campinas.

OLIVEIRA, M. H. M. A. & GARGANTINI, M, B. M.(Org.) 2005 Tópicos em Leitura-Escrita: Pesquisa e prática.São José dos Campos: Pulso Editorial

Dia 30 de setembro de 2009, das 10:00h às 11:35h

Local:

Campus I – Prédio CT, Sala A201

Tema:

Moralidade e paixões: os limites da ação individual em Thomas Hobbes

Ministrante:

Prof. Dr. Douglas Ferreira Barros

Ementa:

Trata-se de aprofundar a relação entre moralidade, paixões e contrato na perspectiva da obra de Thomas Hobbes. A intenção do minicurso é mostrar que a convivência com as paixões impõe dificuldades para que os indivíduos se submetam consentida e pacificamente ao poder político. Procura-se responder: a vida civil obriga os indivíduos a anularem as paixões como ódio, cobiça e vingança?

Objetivo(s):

Explicar uma das dimensões que envolvem o problema da moralidade na filosofia moderna.

Conteúdo Programático:

•  As paixões no Leviatã de Hobbes;

•  A moralidade constituída a partir do contrato;

•  As paixões e a moralidade;

•  O reordenamento das paixões e a vida civil.

Referências:

Thomas HOBBES. Leviatã. São Paulo: Martins fontes, 2003.

Leo STRAUSS. La filosofia política de Hobbes. Mexico : Fondo de Cultura Economico, 2001.