Faculdade de Matemática

 

Atividades Complementares

• Projeto Acompanhamento Acadêmico do Aluno- PAAA

Implantado em 2007 para todos os alunos ingressantes da Universidade, proporciona “espaços de discussão e reflexão sobre o curso, a profissão e as oportunidades que a nossa Universidade oferece para a formação integral dos alunos, que extrapolam os conteúdos profissionais, ampliam a sala de aula, possibilitando um envolvimento maior com a vida universitária, com o curso que escolheu e um comprometimento com sua formação”.

•  Práticas de Formação

As Práticas de Formação foram criadas para possibilitar ao aluno da PUC-Campinas, ampliar e enriquecer sua formação, acrescentando a ela conteúdos de diversas áreas do conhecimento, experiências, oportunidades para desenvolver novas habilidades, e convivência com alunos de outros cursos.

•  Projetos de Iniciação Científica

Proporcionam ao aluno a iniciação à pesquisa e a aprendizagem de técnicas e métodos de pesquisa. O aluno bolsista é orientado por pesquisador dos Grupos de Pesquisa e dedica-se às atividades previstas no projeto ou plano de trabalho durante a vigência da bolsa.

Grupos de Pesquisa da Faculdade de Matemática

1- EPEMAT - Estudos e Pesquisas em Educação Matemática

As propostas do grupo Estudos e Pesquisas em Educação Matemática buscam promover a integração entre a pesquisa acadêmica na área de Educação Matemática, a prática pedagógica do professor em ação e a formação do futuro professor, visando a melhoria do ensino e da aprendizagem da Matemática, aproximando a Universidade do cotidiano da escola pública, possibilitando oportunidades para a reflexão sobre a prática e o confronto com a literatura da área educacional, especificamente da Educação Matemática.

2- Modelagem Matemática

As propostas do grupo são: investigar a Modelagem Matemática como estratégia de ensino – aprendizagem, desenvolver projetos interdisciplinares, assessorar pedagogicamente professores e coordenadores dos Ensinos Fundamental e Médio, incentivar e disseminar as pesquisas científicas no meio discente.

• Projetos de Monitoria

O aluno monitor é aquele selecionado para exercer atividades ligadas à(s) disciplina(s) de cunho acadêmico. O monitor recebe uma bolsa proporcional às horas de atividades, podendo ser 6 horas, 12 horas ou 18 horas.

  •  Seminários Vespertinos

São atividades desenvolvidas por professores e/ou alunos do Curso de Matemática, na forma de palestras, comunicações ou oficinas, cujo objetivo, além da divulgação de trabalhos realizados pelos docentes e alunos é a apresentação de temas, não abordados no curso, que complementam a formação acadêmica dos alunos do Curso de Matemática.

Estágios Supervisionados

O Estágio Supervisionado no Curso de Matemática ocorre a partir do início da segunda metade do Curso, atendendo a Resolução CP/CNE 02/2002.Dentre as atividades de estágio supervisionado, que compõem um total de 408 (quatrocentas e oito) horas, constam: análise de aulas ministradas por colegas; identificação de dificuldades em nível de conteúdo, método e materiais; formulação de alternativas de superação das dificuldades identificadas; desenvolvimento de projetos escolares que levem em consideração as necessidades das escolas; regência supervisionada de aulas.

Assim, no estágio são desenvolvidos projetos planejados pelos alunos do Curso, sob orientação do professor que ministra as disciplinas de Projetos de Atuação I, II e III e a supervisão do professor Supervisor de Estágios e Práticas de Ensino e pelas escolas de educação básica parceiras, onde ambas as instituições assumem responsabilidades para se atingir objetivos previamente estabelecidos tanto por uma, quanto por outra.