O Instituto de Informática foi criado em 1988, acolhendo o Curso de Análise de Sistemas e a estrutura a ele ligada. O Instituto de Informática, posteriormente, foi agregado ao que hoje se denomina Centro de Ciências Exatas, Ambientais e de Tecnologias (CEATEC) que congrega nove faculdades, três delas resultantes dos cursos de graduação do antigo Instituto: Análise de Sistemas, Engenharia de Computação e Engenharia Elétrica. Além disso, o CEATEC conta com as faculdades de Química, Matemática, Geografia, Engenharia Civil, Engenharia Ambiental, e Arquitetura e Urbanismo.
O Curso de Engenharia de Computação é oferecido desde 1993, tendo sido aprovado na 165ª reunião do então Conselho de Ensino e Pesquisa da PUC-Campinas (CONCEP), e é reconhecido pelo MEC através da portaria nº 1382 de 22 de dezembro de 1998.
Desde 1993, o curso sofreu apenas pequenas adaptações. Em 1993, para atender às exigências do CREA, foram incluídas as disciplinas Estágio Supervisionado I e II, Projeto Final I e II e Desenho Técnico, e excluídas as disciplinas de Engenharia de Produção e Administração de Recursos de Informática. Em 1997, foram incluídas as disciplinas optativas Tópicos em Informática I e II.
A necessidade de uma reestruturação curricular foi sentida e, na época, fundamentou-se nas seguintes razões:
- Constantes observações de docentes sobre a necessidade da adequação de determinados pré-requisitos e conteúdos programáticos de algumas disciplinas e semestres do curso em que eram oferecidas.
- As observações sobre a necessidade de inclusão de novos conteúdos programáticos e exclusão de outros, devido às substanciais mudanças tecnológicas ocorridas desde a criação do curso (em termos de: hardware, software, paradigmas de análise, desenvolvimento e manutenção de sistemas, entre outros).
- As constantes manifestações de alunos sobre redução da carga horária total do curso, possibilitando maior flexibilidade de horário de estágio aos alunos do período integral; e atualização da grade curricular, seja na grade de pré-requisitos (para torná-la mais flexível), seja no conteúdo programático (para reduzir sua extensão e intensa interdependência).
Entre 1999 e 2000, foi elaborada e discutida uma reestruturação curricular cuja implantação se deu a partir de 2001 e que se estende até este ano de 2004. A partir de 2005, todas as turmas estarão enquadradas no novo currículo.